王凯旋

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，我国当前对学生的综合素质要求有明显提升，而素质教育改革也随着社会对学生的要求提升而逐渐增加，当前，我国素质教育改革已经逐渐完善，学生能够在校内获得更加全面的培养。高中英语教学中，阅读与写作内容一直以来都是教师重点关注的，素质教育改革提出将英语阅读与写作进行一体化的教学，以进一步提升学生的综合素质能力。本文主要通过高中英语阅读与写作一体化教学展开讨论。

关键词：英语;阅读;写作;一体化教学

高中阶段学生正处于身心发育的关键时期，在高中阶段的学生已经具备一定的自我意识，对教师的教学时常产生逆反心理，而在高中阶段出现的逆反心理往往会导致学生的厌学心理产生，以至于对学生未来的学习造成不可挽回的后果。高中英语阅读与写作一体化教学首先能够让英语知识本身产生联系，更有助于学生的学习，同时，高中阶段英语阅读与写作一体化教学能够降低学生的学习压力，对教师进一步培养学生的学习兴趣有明显帮助，同时也能够有效降低教师的教学压力，对提高教学资源利用率有明显效果。本文主要通过分析高中英语阅读与写作一体化教学中存在的问题，并提出解决办法，进一步促进我国高中学生的综合素质能力发展。

一、高中英语阅读与写作一体化教学中存在的问题

（一）教学方法过于死板，学生接受程度较低

随着我国素质教育改革的不断推进，我国引进课堂的教学方法逐渐增加，尤其是在高中阶段的课堂中，各类教学方法使得学生获取知识的难度降低。然而由于我国多年的应试教育模式运用，当前我国高中阶段教师多为受应试教育培养的人才，这使得教师的应试教育思想依旧存在于日常的教学过程中。在高中英语阅读与写作一体化教学理论提出后，教师所选择的教学方法也仅仅是将两种知识放置到同一节课堂中讲解，并不符合一体化教学的实际内涵。应试教育模式下的教学方法多数是生硬的灌输式教学，对于高中阶段英语教学来讲，生硬的灌输无法满足实际的教学目标，所以改变教学方式是当前高中英语阅读与写作一体化教学中存在的重要问题。

（二）教学内容安排不合理，阅读与写作的关系无法达到和谐

教学内容分配不合理几乎是所有一体化教学中普遍存在的问题，尤其是英语、语文等语言类知识教学，在教学过程中良好的教学方法能够有效增强学生的学习兴趣，而正确、科学的教学内容分配则能够提升学生的学习效率。常见的教学分配是将阅读与写作平均划分，但这其实会影响学生的学习兴趣，死板的分配会使得课堂让学生产生“完成任务”的感觉，而这种学习态度一旦出现就很可能导致学生学习兴趣下降的情况，对学生的进一步发展不合理，同时也不符合高中英语阅读与写作教学一体化的理论，不利于学生的综合素质能力发展。

二、高中英语阅读与写作一体化教学的具体路径

（一）加强教师对新式教学方法的了解，提高学生的学习效率

学习方法在当前能够直接影响学生的整体学习效果，高中英语阅读与写作一体化教学中教学方法的重要性更加明显，所以为进一步提高学生的学习效率，增强高中教师对英语教学方法的学习是必要的。如学校可以组织教师共同参与教学方法的培训和学习，同时，通过参观优秀院校的方式学习先进的教学方法，在参观学习过程中，要对所见、所闻进行记录，分析出最适用与本校的教学方法，并进行实际的运用实践。运用实践过程中，要对实践过程中出现的问题及可能存在的漏洞进行记录，通过教师之间的会议进行探讨，对问题及漏洞进行探讨解决，寻找针对本校实际情况的教学方法，进一步促进教师的教学能力。

（二）加强教学科学性，合理分配教学资源

高中英语阅读与写作一体化教学中主要存在的问题是阅读与写作的教学资源分配问题，平均分配资源的方式，在不同教学课程、阶段需要的资源分配是不一样的，所以更合理、科学的教学资源分配是当前最需要解决的问题。如在进行教学的过程中，加强对英语写作能力的培养问题，同时可在其中增加培养阅读能力的教学，比如在教师讲解文章时，教师可提出相关的文章内容的问题，让学生自行阅读理解，并让学生根据阅读的内容信息，进一步进行英语写作。这样的教学方法能够有效解决学生写作能力差的问题，同时又能够确保学生对英语文章的内容有足够的认知了解，可谓一举多得。但需要注意的是，高中英语阅读与写作一体化教学中最需要避免的问题就是死板教学，所以在教学过程中，教师需要不断根据班级实际情况改变教学方式，给予学生更好的学习体验。

三、结语

结合全文可知，高中阶段的英语教学对我国高中生而言，不仅是提升英语综合素养的阶梯，也是学生接触世界的入口。所以，加强高中阶段学生的英语教学，能够提高学生在未来工作及生活中的竞争力，对学生发展有重要影响。随着我国新课程改革的推进及国民对素质教育的重视，高中英语阅读与写作进行一体化教学的创新，能够促进我国素质教育改革發展的推进，同时有效激发高中生对英语的学习兴趣。

参考文献

[1]李承嫔.高中英语阅读与写作一体化教学的探讨[J].新东方英语，2018（07）：155.

[2]孙晶.阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的应用探讨[J].校园英语，2017（10）：124.