段静雨，么焕开，李 岩，张春平

（徐州医科大学药学院，江苏 徐州 221004）

2015年7 月，中宣部、教育部联合发布了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，该计划明确要求，坚持思想政治理论课与专业课相结合，注重发挥所有课程的育人功能，所有教师的育人职责。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上再次强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求与期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。2017年，党的十九大报告再次明确指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展的位置，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。这些都是国家在新的历史条件下提出的富有前瞻性和创造性的高等教育新理念和新原则，为高等教育的发展指明了新方向，为思政课教育教学改革开阔了视野、开辟了途径，同时也提出了更高要求。

天然药物化学是药学专业重要的专业课，也是继承中国传统医学，促进中医中药事业发展的重要学科。药品与人们的健康息息相关，对于将来从事药品研发、经营、流通等工作的药学专业人才而言，必须具备很强的使命感与责任感，具有良好的思想品德。学生在大学期间除了接受专门的思政课教育，还应当在其他课程学习过程中接受思政教育，即课程思政[2]。作为一名药学专业课教师，有责任、有义务在理论和实践教学过程中不断提高自身修养，有计划、有目的地设计教学环节，营造教育氛围，倡导道德规范，将思想认识和政治观念有机融入教学过程，并以“润物细无声”的方式传递给学生，使学生成为符合国家发展需要的专业人才。

1 提高教师思想道德修养，强化课程思政教学理念

教师是高等学校教书育人和实现人才培养目标的关键因素，也是实施和推进课程思政的关键力量。教师需要转变观念，打破传统专业课与思政教育割裂的模式，树立课程思政教学理念，提高自身思想道德水平及文化素养。天然药物化学是研究天然药物化学成分的结构特征、理化性质、提取分离方法、结构鉴定及生物活性的一门学科[3]，与药用植物学、生药学、分析化学和有机化学等课程密切相关，由于研究对象来自天然药物，因此与我国传统中医中药密不可分。习近平总书记指出，“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙”，中医药学对于中华优秀传统文化具有不可替代的重要地位[4]。教师不仅要具备本学科专业知识，还应熟知中医中药发展历程[5]，同时，正确认识改革开放伟大决策，与时俱进，自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习中国特色社会主义的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），按照“办好中国特色社会主义大学，坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”的根本要求，将课程思政与专业知识相互渗透，潜移默化地让学生在不知不觉中得到提高。

2 修订教学大纲，凝练课程思政教学目标

教学大纲是天然药物化学教学的指导性文件。授课计划的制订，教材和教学参考书的选编，成绩考核，教学检查及课程评估等都以教学大纲为依据。制订教学大纲时，首先应考虑本门课程在整个教学计划中的地位和任务，在培养药学专业人才中的作用以及通过学习要达到的目的。天然药物化学授课教师集体备课，统一思想，对照药学专业人才培养要求，修改本课程教学目标，挖掘教学内容，寻找思政教育与专业课程教育的结合点。思政教育的主要目标是培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，而课程教育的目标是指特定阶段的课程所要达到的预期效果，是学生在学习该课程后，专业知识、技能所要达到的标准。以往的教学大纲注重培养学生认真严谨的学习态度，要求学生掌握一定的专业知识，教师在教学过程中，充分发挥主导作用和启发引导作用，提高学生学习兴趣与自学能力。新的教学大纲除了对学生专业知识和技能做一要求外，还注重职业素养、科学精神和责任意识培养，注重培养新时期具有创新精神和奉献精神的药学专门人才。

3 精心设计教学内容，探索课程思政教学方法

课程思政不是将思政教育生搬硬套地加入课堂教学，而是结合天然药物化学课程特点，有效融入育人内容，既重视专业知识传播，又强调价值引领，让课堂更有吸引力[6]。通过长时间的课堂教学，使学生接受正能量的熏陶，树立正确的人生观、价值观，实现隐性教育与显性教育的有机融合。教师要吃透教材，挖掘背景材料，不断积累与课程有关的思政教育素材，精心设计教学环节，丰富教学方法，通过引入热点话题，用生动的事例，巧妙地将思政教育融入课堂教学，从而实现专业素养和思想道德修养全面提高。

3.1 采用案例教学，加强爱国主义教育

2015年10月5 日，我国科学家屠呦呦教授因发现青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖，这是我国获得的第一个诺贝尔科学奖。课堂教学时，以青蒿素的发现经过为切入点，在介绍科学成果的同时，通过学习屠呦呦教授坚韧不拔的精神及爱国爱家的情怀，坚定学生爱国主义信念，传承科学家的高尚品格[7]。青蒿素的发现是中医药继承和发展的优秀成果，教师在教会学生专业知识的同时，将祖国优秀传统文化、社会主义核心价值观和做人做事的道理贯穿整个教学过程，激发学生对中医中药事业的热爱，培养学生科学精神和责任意识，增强学生民族自豪感和自信心，加强爱国主义教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.2 加强环保教育，增强责任意识

天然药物化学属于化学的分支学科，提取分离是其中非常重要的内容，有效成分的提取和分离离不开各种试剂的应用，主要包括石油醚、氯仿、乙酸乙酯、丙酮、甲醇和乙醇等溶剂，有些溶剂对人体有一定毒性，如果使用或处理不当，会对健康造成损害，甚至对环境造成污染。因此，在教学过程中，要向学生介绍溶剂的特点及可能对环境造成的影响，要求学生按需取量，使用过程中注意通风，加强安全防护，注意溶剂的回收和再利用。课堂不仅是传授知识的舞台，更是价值引领的阵地，通过这种形式的教育，增强学生环境保护意识和使命感，为社会培养关注民生、胸怀祖国、心装天下的新时代接班人。

3.3 激发学生学习兴趣，培养创新精神

《高等教育法》明确指出，高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术，促进社会主义现代化建设。因此，培养大学生创新精神已成为高校培养创新型人才的重要举措。天然药物化学是药物发现和研究的源头学科，在药学发展史上起着非常重要的作用。教学时，可选取药物发现的经典案例，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识。如抗癌药物紫杉醇的发现过程：美国科学家Wall和Wani博士于1967年发现紫杉醇并在1971年公布这一研究成果，之后各国科学家相继研究了紫杉醇的作用机理、紫杉醇的半合成与全合成、紫杉醇的临床应用等，最终在1992年，紫杉醇通过美国FDA认证，正式上市，成为晚期卵巢癌的治疗药物，随后又被用于治疗乳腺癌，现在，紫杉醇已被广泛应用于包括乳腺癌、肺癌、卵巢癌、卡波氏肉瘤在内的多种恶性肿瘤的治疗[8]。通过这一案例，学生基本掌握了药物发现与研究的全过程，对来自自然界的天然药物产生了浓厚的兴趣，激发了内在学习动力，对知识充满渴望，创新能力也得到了相应提高。创新是国家和民族的进步之魂，对于大学生来说，创新是自我发展和完善的途径，通过挖掘天然药物化学教学内容中蕴含的思政教育要素，有意识地培养学生创新能力，才能实现科技的发展和民族的进步。

综上所述，教师通过提高自身思想道德修养，凝练课程思政教学目标，精心编排教学内容，探索课程思政教学方法，将思政教育贯穿专业课程教学全程，充分发挥专业课程的育人价值。思政教育在天然药物化学教学中的探索和实践，真正实现了教书与育人统一，为培养具正确世界观、价值观和人生观，具有爱国精神、奉献精神，较强的职业道德素养，能够适应时代要求的创新型药学专业人才贡献力量。