南京师范大学外国语学院 许 多

提 要： 随着新时期经济的发展和文化的进步，社会对高层次翻译人才的需求越来越强烈。本科翻译专业(BTI)自2006年设立以来，培养了大量的学生。在人才培养中，如何培养具有良好的道德操守和正确翻译观的学生，是各培养单位急需解决的问题。本文立足于BTI学生理论素质培养，针对当前出现的对翻译理论的轻视、翻译专业师资的缺乏以及课程设置的现实困难，提出应重视翻译及相关理论、强化专业师资队伍并建立合适的课程体系。

1. 引言

近年来，翻译专业建设与学生培养，得到了空前的发展。自2006年教育部批准设立本科翻译专业(Bachelor of Translation and Interpreting，以下简称BTI)以来，目前已有272所高校获批本科翻译专业。这些高校培养了大量的学生，在一定程度上填补了翻译职业化带来的语言服务人才空缺。但值得注意的是，在BTI学生的培养过程中，也存在着不少困难，暴露出了不少问题。特别是在“中国文化走出去”和“讲好中国故事，传播好中国声音”的语境下，如何厘清翻译技能训练和理论素质培养之间的关系，培养高素质翻译工作者，成为了BTI学生培养中的一个难点。本文从BTI学生理论素质培养的重要性入手，探讨学生理论素质培养的现实困难，进而提出可行的思路与措施。

2. 理论素质培养的重要性

近年来，译界存在着不少涉及翻译的职业道德和社会道德问题的现象，如名著复译中的抄袭、剽窃现象，畅销书的抢译等。口译员乱译、改译的现象更是层出不穷。……