摘 要：笔者改变以往复习方案，重构复习内容。采用先带领学生复习重点知识，再依课本顺序按部就班地梳理，犹如建造房屋先建立框架，再填砖石;讲解中注重情境再现;检测中不断循环重现重题。本文中做了详细的论述并附有具体的示例。实践表明，复习后学生不仅成绩普遍提高，而且在学习中形成了较好的积极主动性。

关键词：高中物理;一轮复习;实践

一、 引言

高中物理总复习是学生知识回顾、总结、提升的阶段，一轮复习是总复习的关键，对教师的要求更高。教学中绝大部分的教师都是依据复习资料按部就班地进行。这样的复习方案存在较多的缺点：如难易程度跨度大导致学生刚复习时的高亢情绪很快递减;知识的分散，学生不能系统性地理解知识间的关联，从而无法做到知识的融会贯通;学生往往是复习了前面就又忘了后面的，以前学过但是没有复习到的知识也几乎无法再现，这样导致每次的单元检测中成绩总是不理想，使学生产生了严重的挫败感。整个复习过程中学生不仅感觉成效低，而且身心非常疲憊。本文从复习计划到课堂再到检测，笔者较以往复习策略做了大幅度的改变，下面就各部分做详细的叙述。

二、 制定复习计划

高考物理知识点分布在五本教材中，分别为必修一、必修二和选修三系列（3-1，3-2，3-3，3-4，3-5）;依据高考考纲（2018年）中标注的考点共有121个，其中Ⅰ级考点72个，Ⅱ级考点有33个，实验16个。面对如此多的知识点学生往往感到困惑。如果再盲目地复习，不但没有效果而且还容易导致学生产生越复习越理不清的消极效果。由此，制定复习计划是非常有必要的。科学的复习计划需要考虑这五点：①考纲中的考点，尤其是重点知识。明确了高考要考什么，着重掌握，能有效的提高复习效率。②达成目标。知识有掌握程度的不同，学生有学情的差异，只有适合学生的且清晰的目标，才有利于复习难度的准确把握和复习成效的合理评价。③知识间的关联性。抓住知识间的关联，构建清晰有序知识框架，让学生从分散零碎的盲目中解脱出来。④复习的顺序。知识的获得是循序渐进的过程，复习中应该遵从学生的认知规律，层层递进，由基础再到综合应用。⑤时间安排。一轮复习一般从九月份开始，大致到次年的三月份结束，历时七个月，然而月考、联考、假日等占据一部分时间，真正留给复习的时间并不算充裕。如何安排充裕的时间复习每一模块，而不至于在后期复习中由于赶进度导致内容复习不充分，需要教师提前做好整体规划。表1是笔者制定的2019届高考一轮复习计划表。

三、 编制复习资料

由于复习内容进行了重构，市场上没有匹配的复习资料，这就需要我们自己编制复习资料。每一模块的复习资料都由两部分组成：一部分是教师带领学生复习用的课堂同步资料，它设有高度浓缩的重点知识填空，有对应知识点的典型例题，如图1所示。另一部分是课后习题，此部分试题紧扣复习目标、注重基础知识和基本原理。通过这两部分的训练，使学生系统掌握本模块的知识要点，力求做到熟练掌握基本原理和规律，为后续的提升打好扎实的基础。

四、 情景再现

教师的课堂引导也是复习是否高效的一个关键，好的讲解使人豁然开朗，能起到事半功倍的效果。笔者在复习中充分利用情境再现，用实物重现过程、采用模型演示或计算机模拟等，如表2所示。情境再现不仅仅是教师演示学生看，也鼓励学生动手操作，需要的器材可以到实验室申请借用。情境再现“活化”了物理过程，学生获得身临其境之感，它将有利于经验到理论再到实践的转化，有利于增强知识的理解，进而内化，有利于提升处理问题的能力。

五、 原题重现

复习的过程逃脱不了遗忘，为了克服遗忘，巩固复习成效，在每个星期的固定时间进行一次检测。检测题是从自编的复习资料中直接选择，选择那些学生易错的题或者重点题，每次检测题除了包含正在复习的模块，还包含前面已复习的所有模块内的题，题量控制在45分钟的考试量。如此反复，长此以往，学生对知识有了多次的重现，既加深了知识的理解，又督促了学生认真复习。为了防止学生死记答案，在同一试题第二次检测时作点调整，如调换选项的顺序或选择题改为计算题或变换题干数据等，调整力度不能太大只做小的变动，为了便于学生对知识的再现。

六、 结语

一轮复习是复习阶段耗时最长，却是最重要的部分，教师需要充分发挥主观能动性，创造性的改变复习策略，激发他们的学习兴趣，使复习效果最大化。一轮复习的重点在于夯实基础，然而不同层次的学生已掌握的基础各有不同，同一学生针对不同知识点掌握的基础也各有不同，这就需要教师了解学生，善于发现学生学习中的不足，采用有效的教学方式提高复习效果。

参考文献：

[1]普通高中物理课程标准[S].北京：人民教育出版社，2018：50-80.

[2]李新民.高三物理复习策略研究与分析[J].高考·考试研究，2019：204-205.

作者简介：

刘娟红，安徽省安庆市，安徽省安庆市田家炳中学。