郑丽华 张珈玮

摘  要：本文主要采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法进行研究。排球运动是学校体育教学不可缺少的教学内容之一。然而排球教学的技术水平要求较高，学生在基础教育阶段中掌握排球技术的能力较差，他们并不能真正理解排球这项运动，并且软式排球在学习与练习过程中不易受伤，大大增加了该运动的健身价值，因此适合在小学体育教学中大力提倡开展。本文从硬式排球在小学排球教学中的瓶颈为出发点，深入研究软式排球对于小学排球教学的优势，阐明软式排球对硬式排球教学的过渡作用，对在小学教学中开展软式排球教学提出可行性建议。

关键词：软式排球  小学教育  全民健身  模式

中图分类号：G623.8                                文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）10（b）-0154-02

中国排球管理中心出台的《2001—2008年排球运动发展规划》中提出：“以青少年和学校为重点的群众性排球运动得到较大的发展;初步形成能够适应社会发展的训练管理体制和运行机制”作为我国排球发展的目标。软式排球是20世纪80年代末在日本推出的。但当前的很多小学没有引进软式排球，教学依然采用硬式排球，小学教学中排球项目不受欢迎的一大主要原因就是硬式排球对于小学生来说质地过硬，垫球过程中容易引发疼痛甚至受伤，并且技术难度要求高，不易掌握。

1  研究结果与分析

1.1 软式排球发展的理论概述

2000年以来，在国家体育总局、中国排球协会、排球运动管理中心的大力推广和组织下，在国家教育部的强力推动下，软式排球在我国范围内，特别是在大、中、小学中有组织、有计划地开展。软式排球作为中小学体育教学大纲中的一项内容，得到了各级学校和师生的广泛认可。

1.2 小学生参与排球运动情况的调查分析

1.2.1 小学生参与排球运动的年龄、性别调查分析

通过调查发现，小学参加排球运动的学生中，女性为58.6%，男性为41.4%，女性高于男性。而年龄上，因为排球运动的技术要求，4～6年级才有可能开设，甚至有些学校并没有开设这门教学活动。

1.2.2 小学生参加排球运动的形式与地点选择调查分析

小学生参与排球活动的形式主要为课堂教学活动以及个人课下活动，而参与社区活动及比赛集体进行体育活动的居民只有少部分。受排球运动场地要求的限制，大部分学生只有在学校才会进行排球运动，少数真正爱好的学生会在课下休息时组织相关活动，但无法进行正式的比赛。

1.3 硬式排球教学发展的瓶颈

1.3.1 硬式排球教学发展的现状

相比较篮球、足球等激烈热闹的运动来说，学生们会产生一种明明有更好玩的运动，那为什么还要选择这种既无聊，还会产生疼痛的运动的想法，这就导致在小学教学中往往只是让学生了解排球运动，并不会让学生接触。

1.3.2 影响硬式排球教学发展的影响因素

首先是群众基础薄弱。其次是技术要求，排球运动传、垫、扣、发、拦五项基本技术缺一不可。最后是场地，很多小学校园对于排球运动的不重视，使得小学排球场地缺失严重。

1.4 软式排球对于小学排球教学的优势

1.4.1 软式排球的技术要求

软式排球球体轻软、气压较小，因此在发球时，只需要加快挥臂速度，保持好击球点和击球部位肌肉的紧张度，就可以取得很好的发球效果。

软式排球比硬式排球的飞行速度慢，小学生能够很好地判断球的落点，能够完整地完成点球动作。

软式排球扣球时，不需要使用硬式排球扣球时手的包球动作，而是采用全手掌包满球，击打球的后中上部。

1.4.2 软式排球在硬式排球教学中的影响

软式排球在技术动作上与硬式排球基本相差不大，也存在一些差别。其对于硬式排球教学的影响主要体现在以下幾点。

（1）球飞行的速度较慢，学生可以充分判断来球落点，完成垫球动作，并且疼痛性大幅度降低，学生抵触心理减少，可以很好地完成练习。同时，球飞行过程中，由于气压小重量轻，会产生突然下坠的情况，对于落点的判断往往靠前，会对硬式排球的落点判断产生不利的影响。

（2）传球过程中，没有挫伤手指的担忧，学生可以充分完成练习。

（3）扣球动作不需要完成搓球，而且击球部位也是球的中下部，小学生也可以完成击球，对于排球技术的完整性练习有很大的帮助。

1.5 影响软式排球推广的影响因素

1.5.1 传统观念影响软式排球发展

目前大部分学校并不重视体育教学，排球教学更是不受重视，中国教育的观念就是分数和升学率。

1.5.2 师资力量不足

软式排球发展至今历史并不久远，很多地区都没有普及，导致师资力量严重不足。

1.5.3 对软式排球研究不深，认识不足

软式排球传入我国的时间不长，虽然发展迅速，但人们对软式排球的了解只停留在表象上，更多的只是把它作为一种新鲜事物，充满好奇，至于它的教学效果并不是很关注，对它的特性和健身价值缺乏了解，许多软式排球的作用还没有开发出来。

1.5.4 教学手段和场地限制

大部分学校并不重视排球运动，导致很多学校只有一个甚至没有排球场地，软式排球作为新兴的排球项目，教学手段并不成熟，这样学生除了一开始对软式排球略有新鲜感外，过不了几周，也就觉得仅此而已。

1.6 在小学教学中开展软式排球教学的可行性

根据研究结果表明如下。

（1）软式排球便于初学者学习掌握。其技战术要求相比较硬式排球低，对于身体素质的要求也没有硬式排球那样严格，十分符合小学生的学习条件。

（2）软式排球相比较硬式排球，娱乐性和趣味性较高，符合小学生活泼好动的本性。

（3）软式排球由于技术要求不高，运动过程中可以很好地完成击球，有利于小学生体验成功，激发运动兴趣。

（4）软式排球对于场地的要求不高，没有专业的排球场，羽毛球场也可以代替，便于学生课下进行活动和练习。

2  结论及建议

2.1 结论

软式排球有轻、软等特点，在技术十分容易掌握，而且不容易挫伤手指，导致手臂红肿，在教学性、健身性、娱乐性等方面都优于硬式排球。学生在学习过程中不存在疼痛、挫伤手指等硬式排球极易出现的伤痛困扰，学生抵触心理小。

2.2 建议

（1）积极宣传软式排球，使软式排球进入学生眼中，在学校里多次进行软式排球宣传工作，组织软式排球的比赛，让学生了解软式排球的娱乐性、健身性、观赏性、趣味性。

（2）灵活地定制出适合我國国情和教育情况的软式排球制度和规则，制作出高水平的软式排球教材大纲，完善软式排球的评价体系，建立健全的软式排球考核评价体系。

（3）加强教师力量的培养，针对教师强化软式排球的技术动作训练，加强教师的技术水平和教学水平，只有教师的水平上升，学生们的学习效果和学习的成果才能得到提升。

（4）完善软式排球运动必要的场地设施，没有场地的学校要进行建设，场地不够的学校要加强建设，对场地要及时维护，保证球网的标准完整。

参考文献

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[4] 林常英.软式排球校本课程开发的行动研究[D].东北师范大学，2012.