摘要：新入园小班幼儿的分离焦虑是非常具有现实意义的问题。幼儿分离焦虑产生的原因可以从心理学和生态学两个方面去分析。缓解新入园小班幼儿分离焦虑的策略包括采用梯度入园的方式、促进多层环境的融合、建立积极的人际互动等。

关键词：小班新生;分离焦虑;缓解策略

中图分类号：G616 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）11B-0071-03

一、问题的提出

分离焦虑是指幼儿与依恋对象分离时形成的过度焦虑情绪和发展性不适[1]，主要表现为哭闹、情绪低落、烦躁、进餐午睡困难等等。幼儿的分离焦虑不仅表现在与依恋对象分离的瞬间，还会持续到一日生活的其他环节，使幼儿产生各种不适应情况。

哭闹是新入园小班幼儿表现分离焦虑的常见的方式，这也牵动着每位新生家长的心，甚至让无数缺乏实践经验的新幼儿教师担心与束手无措。对幼儿园来说，新入园小班幼儿分离焦虑是常见的问题，但每年因为幼儿自身的个体差异以及成长环境的不同，出现分离焦虑的原因及表现出的行为各有不同。因此，每年新生入学初期都会对教师提出新的挑战。了解分离焦虑出现的原因，并提出有针对性的缓解策略是非常具有现实意义的。

二、出现分离焦虑的原因

新入园小班幼儿离开了亲密的家人和熟悉的家庭环境，进入了陌生的生态和人际环境，开始了有规则、有约束的集体生活，出现不同程度和表现的分离焦虑，这是受多方面因素影响的。

（一）心理学的因素