马 振

山东司法警官职业学院，山东 济南 250014

在教育体制深化改革的今天，法学专业逐步成为众多高等学府趋之若鹜的热门学科，但所培养出的法学毕业生，却难以具备专业性的法学知识与职业技能，尚无法达到高素质法律人才的标准。为此，培养出具备社会政治、经济等多种职业技能的专业性法学职业人才，就成为时下法学界亟待解决的关键问题。本文通过对国内外法学职业教育发展现状的比较与探索，找寻出我国法学职业教育在发展过程中所存在的问题，这也是为改善和提升我国法学职业教育水平，培养专业性法学人才的重要途径与方式。

一、国外法学职业教育现状分析

(一)美国法学职业教育现状

从法学教育角度而言，美国在此方面的教育程度极为先进，不仅规模庞大，且影响范围也更加广泛。从其法学教育原理方面分析，其法律教育可划分成职业教育与学科教育两方面，且两者已然达成融合统一的阶段。在美国，需要优先成为一名合格的律师，进而才能从事法官或检察官等法律职业。因此，美国法学教育的本质即是通过专业性的知识堆砌和职业技能积累，培养出符合专业标准的合格律师。如此一来，在法学教育过程中，便更加注重学生法律思维能力和案件处理能力等综合性能力的培养。而其现今的法学教育教学方法，也曾被我国法学教育所借鉴和应用。

美国法学职业教育模式可划分成三个等级，其一，是J.D.(Juris Doctor)法律教育模式，普遍称其为大学本科后的法律教育，进行法律教育的专业性学府，仅做本科毕业生的招收。……