张东

【摘要】因材施教是教学活动中一种高效的教学法，也是传统的教学理念。高校声乐学科与其他学科有所不同，具有较强的综合性。以往的教学方式难以提高课堂效果，提升学生的音乐素养。但“因材施教”这一教学法具有一定的灵活性，能够更好地适应高校的声乐课堂。因此，本文将重点探索运用因材施教法开展高校声乐课堂教学的有效措施，旨在增强学生的音乐素养，提升课堂质量。

【关键词】声乐教学;因材施教;应用策略

【中图分类号】J616                             【文献标识码】A

教师在开展高校声乐学科的教学活动时，运用因材施教法，能够帮助学生建立声乐理念，从而促使其自觉地追求情感的表现美、咬字吐字美和呼吸的自然美。因材施教这一教学法能够提高学生的声乐素养，增强其对声乐技巧的掌握，从而通过声乐课发现艺术美。教师在运用因材施教法开展课堂教学活动时，应考虑学生的综合素质、学习能力和认知水平，从而对学生进行有针对性的指导，使学生扬长补短，进行全面发展。

一、在高校声乐教学中，运用因材施教模式的意义

教师在开展高校声乐学科的教学活动时，受以往的教育体制和教育模式的影响，课堂活动以讲授为主，学生只是被动地聆听与接受，导致课堂效果不是很好。教师只单纯要求学生背诵声乐学科的知识、记忆方法和相关原理，从而使其未能形成自己的思想方法和思想体系，导致思维固化，学习能力差，学习质量不佳，学生的发展受到阻碍，影响学生声乐素养的提升。……