摘 要：后进生是每所学校每个班级都存在群体，是直接影响整体素质教育均衡发展的群体。分析后进生的成因，转变每个后进生是教育工作者刻不容缓的责任，本文结合教育工作实践，借用市场营销手法开展后进生的转化，将目标细分法和单点爆破法合理运用到教育工作中，效果显著。

关键词：后进生;赏识;目标细分;单点爆破

一、 后进生的成因

（一） 社会原因

随着我国经济的大幅度提升，人民的生活水平不断提高，各种社会因素充斥着这群孩子。高科技的发展，生活的智能化，让孩子们越来越依赖科技。不会做的题，上网上搜一搜就会了;不会写的作文，找网上抄一抄就有了。网游、手游的开发让孩子们不断沦陷，浪费了大量的宝贵学习时间。另外对青少年不加限制的影剧院、歌舞厅、诸多巧立名目的沙龙、网吧等，正是由于这些地方带有很大的迷惑性和复杂性，致使大部分青少年一旦陷入其中，往往不能自拔，較难改造和转化。

（二） 家庭原因

由于父母的离婚、死亡和其家庭关系紧张等。大多数后进生与家人缺乏有效的沟通和交流，在一定程度上影响了学习兴趣。主要体现在，第一，多数家人都是泛泛地说教和训斥，如“考得不好就说说你，考得好就不说了”“知道我的成绩了，就开始吵我了”。第二，警告和威胁，如“我爸说这个学期必须好好学……如果上初三的时候我成绩还是不好就不让我上了”。说教与威胁固然能起到一定的督促作用，但常常引起学生对学习的厌烦情绪。第三，部分家人以各种忙为借口，只满足孩子的物质需求，对学习“基本上不过问”，对学生缺乏关心。

（三） 学校原因

后进生在学校不仅学习习惯不好，行为习惯也有问题，经常成为老师眼里头疼的对象。教师的关注会影响后进生的学习动力，有学生谈到如果这节课教师抽到他回答问题的频次比较高，那么在课堂上的专注力会明显提高，也能够听懂教学内容。教师的期望也会影响后进生的学习动力，很多老师对学生的表现期望值过高，当学生没有达到这个高度就开始放弃了，同时直接导致学生自暴自弃。教师的公正也会影响后进生的学习动力，大多老师在后进生咨询的时候会显得十分不耐烦，尤其是他涉及的问题过于简单的情况下，在回复过程中存在简单粗暴的现象。教师的评价也会影响后进生的学习动力，适当的批评引导在教育教学中是不可或缺的，但过于粗暴的惩罚和批评会让学生对老师产生消极情绪，进而会厌恶所教的科目。

二、 对症下药，亡羊补牢

社会和家庭对于后进生的支持力度是不够的，而我们作为教育工作者也是鞭长莫及的，但是站在我们的环境中，我们应该倾尽全力亡羊补牢。

（一） 目标细分，步步为营

在摸清后进生产生的原因及现状之后，教育者的下一步工作便是找准“病灶”，开好“药方”，针对不同的“病情”，做到扬长避短，调动积极因素，克服消极因素，使后进生增强改正错误的信心。很多后进生都不是短时间内形成的，小学时就已经养成了那些习惯，并且已习惯了教师、家长及同学的指责、冷落和轻视。因此，简单地批评和处分非但达不到目的，反而会使其更加自暴自弃。于是我们必须采用新的方法来解决问题。

目标细分可以拆为两个词，目标和细分，细分是目标的执行方法，是为目标服务的，如果目标制定的不靠谱，细分方法就无用武之地，所以目标细分的重点在于目标，如何科学合理的制定目标是第一步，怎样细分去实现它是第二步。针对这样的后进生，我们不可以要求他一下子就成为优等生，我们要给他充足的时间来成长。先制定一个小目标，例如保证一节课认真听课20分钟，做好笔记。持续一个星期达到预期目标后，再制定新的目标。保证一节课认真听课30分钟，做好笔记。持续一个星期后达到目标了，我们再制定下一个新目标。保证一节课认真听课40分钟，做好笔记。如果一个孩子能够保证一节课都可以认真听课，做好笔记。我相信他肯定可以高质量地完成老师布置的任务，一定可以从“后进生”转变为“后劲生”，后劲十足，底气十足。

（二） 单点爆破，星火燎原

单点爆破是指集中优势兵力打某一点，从而打破当前的僵局，取得事件的重大进展。所以我们找到他的优势学科，优势品格，开启单点爆破的思维模式。每个后进生都有自己各种毛病，上课不认真听讲，课堂与老师对着干，课堂纪律不好，课后不认真完成作业，课余时间无所事事专干坏事，习惯性违反纪律，撒谎、吸烟、打牌、打架、谈恋爱等等，我们认为与学生不符合的行为在他的身上都可以体现。面对这样的群体，我们要求他一下子把所有的毛病都改正，那简直就是痴人说梦。因此我们可以选择一个最薄弱的地方去改造他。比如他的亮点，让他先在优秀的领域找回自己生活的自信，存在的尊严，然后再突变到他的优势学科领域，然后再辐射到他的其他领域。

美国心理学家威廉？詹姆斯说过;“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”每个人都需要得到赏识，所谓赏识就是充分认识到人的积极因素，并加以肯定和赞赏。后进生由于学业成绩差，常遭批评、讽刺、挖苦、斥责，常受歧视，心理压力较大，自尊心受到严重伤害，他们经常表现为自卑、自责、缺乏自信和产生严重逆反心理，有厌学，甚至逃学现象。他们更需要帮助、安慰、温暖，更渴望被认同、被赏识。因此，对后进生进行赏识教育，尊重他们、相信他们、鼓励他们，是帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信，实现转化并走向成功的有效途径。每个人都应该有自己的优点，无论是哪个方面，可以是他热爱生活积极向上的态度，可以是他遵纪守法尊重他人的品行，更可以是他大方得体越挫越勇的进取精神。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，可以激发学生的内在动力，培养学生的自尊心和自信心，促使学生不断地发扬优点，克服缺点，不断增强勇于进取的精神，因而，赏识从本质上说就是一种激励。

我们抓住后进生的优点，用欣赏的目光去分析他的优点，用放大镜去审视他的优点，让他得到我们的充分尊重和肯定，给予赏识，从这个点开启单点爆破思维，让他的闪光点越来越多，最后成为燎原之火。

三、 结语

对于后进生，我们应该多一点信任，少一些责难;多一分理解，少一点讽刺;多一份关爱，少一点怨恨。有人说，教师对学生的爱，甚至可以影响学生对整个人生的态度。做好后进生的转化工作，需要我们真情投入，真心关爱，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。社会方面、家庭方面我们无法做到尽善尽美，但是我们作为教育工作者，我们要做好自己的本职工作，努力改造每一个后进生，为提高学生综合素质贡献自己的微薄之力。

作者简介：

李方兰，重庆市，重庆市黔江实验中学校。