李 高

(河南医学高等专科学校 体育部，河南 郑州 451191)

为贯彻落实党的教育方针，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53 号）的有关要求，加强各级各类学校体育运动风险防控工作，保障学校体育工作健康有序开展，2015 年4 月教育部印发了《学校体育运动风险防控暂行办法》的通知，并于6 月1 日起实施[1]。

1 高校户外运动安全教育

1.1 户外运动定义

户外运动是近几年在我国逐步开展并且发展迅猛的一种新兴的体育项目。作为一项亲近大自然、走近大自然，将旅游、体闲、拓展、竞技、探险融为一体的体育运动项目，越来越多的青少年学生积极参与进来。户外运动在锻炼青少年学生的健康体魄的同时，也给了人们一种催人奋进、顽强拼搏、自强不息的精神，培养他们团结协作、互帮互信、互相关爱的品质，为他们提供一个释放学习压力、开阔自身创造力和尽情享受自然风光的机会，使他们身心愉悦、积极、乐观的参与锻炼，顺应和快速推动了素质教育的全面发展[2]。

1.2 户外运动安全教育管理

户外体育教学是学校体育教育的重要组成部分，是培养同学们德、智、体、美等全面发展的一项重要指标，尤其是高等院校体育教学更要贯彻“健康第一”的指导思想。不过，随着高校户外运动的广泛普及与推广，其安全事故与风险性呈逐年增加态势。根据调查显示：2016-2018 年户外发生危险的事故达到年均上百件以上。其事故发生都有学生参与，大多是学校社团、学生和亲友组织，他们都是户外爱好者，也有一些是单独参与的户外运动。造成事故的主要原因有：户外运动安全知识缺乏、准备不够充足、安全防范做的不够、对于户外运动项目好奇和受外部环境刺激的影响等。安全事故的发生给个人和家人带来沉重伤害，给教师和学校带来了严重的声誉威胁，学校高度重视，不得不重新审视户外运动课程安全教育。

1.3 户外运动的不安全因素

户外运动中存在诸多不确定的安全因素，其中最常见的就是对运动项目及器械的了解不够、天气变化、准备活动不充分、地理地貌场地环境没有深入了解等。尤其是在山路，由于天气的突变所导致的刮风下雨、道路湿滑、山崩、滑坠等事故时有发生，在江河附近的溺水、天气炎热所导致的缺水、中暑等事故屡见不鲜，另外，由于户外运动活动范围一般都远离城区，一时不能马上送往医疗机构及时就医，因此，危险因素极大。这就需要参与者要了解一些基本的医疗急救常识，这对户外运动爱好者来说是非常必要的[3]。

户外运动场地复杂多变，因此对爱好者对自身的体能有着极高的要求，在每项近乎于极限性的比赛或运动中，消耗着爱好者巨大的体能，这就要求参与者必须有良好的身体素质做支撑。如果体能处于不佳状态或出现伤病等情况，对于参与者来说是非常危险的，在特殊情况下的比赛或活动中如高原地区，那么就会有缺氧、脱水、体力透支等情况发生，也可能会造成一些其他病症的发生。因此，对于户外运动的爱好者来说，除了平时注意身体上的锻炼外，还应该多了解一些户外运动的基本常识，以减少或避免因户外运动不利因素给自身带来的不必要的伤害。特别是发生地理环境灾害时，主要包括：泥石流、落石、冰崩、山洪等，这些危险因素一旦发生，具有极强的危险性和破坏性，在户外运动中，这些危险因素务必要引起参加者的高度重视，一旦发生，其结果是无法挽回的。

2 存在的问题

目前教育部已经出台了学校体育工作防范的相关措施，户外运动的风险问题在一定时期内将成为人们研究的热点。但是如何通过研究找出户外运动风险发生的规律以及影响因素，然后有针对的去预防，减少和避免事故的发生是本研究的主要问题，也是当前理论和实践研究的重点工作。

2.1 高校户外运动风险管理薄弱

纵观国内外，任意一项运动的发展必然带动很多产业发展，当然也引起了许多相关问题，尤其是户外运动，这项运动本身具有一定的危险性，重大事故出现的频率自然也高，该问题已经引起了相关部门的注意。但是随着人们对户外运动需求的增加，相关设施等发展不能及时适应需求，尤其是高校大学生，他们安全意识较差，情商发展不够完善，遇事处理能力有待提高，发生风险的可能性近一步增加。

2.2 高效户外运动风险管理形式单一

我们正面临的是一个社会快速发展、科技快速进步的新世纪，这将给我们的社会和生活带来一系列改变，必将对传统的一些教育理念、方法和手段提出严峻的考验。这就要求我们改变旧的传统观念，多接触新鲜事物，体育教学观念也应有所转变，应以安全第一、终身体育观为出发点，对体育教学的认识应由浅入深，走出封闭，走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。

体育教学是学校教育的重要组成部分,户外运动是体育教学的重要内容，随着社会的发展，科技的进步，人们对生活的要求越来越高。户外运动的开展和安全管理与多方面的因素相关,各因素之间是相互联系相互制约的。本人认为，加强安全教学管理，首先应健全完善体育教学安全管理机制，以此来协调、处理好各方面的关系 ,使学校体育管理工作安全、正常、有序地进行。其次要加强自查和安全风险评估，因为自查和安全风险评估是防范体育教学安全隐患的一项重要举措。只有平时通过不定期自查和定期安全评估，对于存在的问题及时解决，才能做到防范于未然。平时的安全工作做好了，管理水平上去了，教师的主动性、创造性、积极性才能得以提高，教学质量和整体水平全面提高，学生综合素质才会全面发展。

2.3 思想认识和场地受限

在对户外运动教学和学生户外运动活动过程中存在的安全问题的调查中，各个学校都有完备的安全防范措施，并严格执行。但在调查影响户外运动的安全因素中，所有被调查的教师认为影响高校户外运动的安全因素主要为思想认识不够和对项目的安全常识了解不多。同时，通过调查也发现，目前各高校户外运动教学活动场所比较单一，主要原因之一就是安全危机意识不够，安全问题得不到应有的保障。户外运动基本都在户外进行，有些活动在教师的视野下进行，也有一些活动无法在教师的视野下进行，这样一来学生的安全问题教师可能就得不到及时的控制。

3 解决对策

3.1 加强对高校户外运动风险的认识

伴随着当今社会的快速发展，人们的社会压力也越来越大，大学生也是，也要承担家庭、社会、学校等各方面的压力，户外运动的新鲜刺激等在一定程度上符合了大学解放压力的需求，所以受到了广大学生的喜爱，他们热爱到大自然中去体验和冒险，以释放压力，但是这个过程充满很多不确定因素，有些户外运动可以说危机四伏，故发生户外运动事故也有其必然性。高校大学生低估户外运动风险，对自己的知识能力过度自信且缺乏团队精神，对困难缺乏认识，更没有丰富经验人员的指导。另外出现了意外事故，一般都是低调处理，以免在同学学校方面对自己产生影响，出现大的事故后学校也往往低调处理以减少对学校的负面影响，使相关的教师、学者、管理部门不能有全面了解，不能有效制定预防方案。

3.2 加强对高校户外运动事故责任追究

为保证户外运动能够在高校更好发展，要牢固树立“健康第一”和“安全第一”的指导思想，务必加强学校体育教育安全工作管理，更好的完成各项教学任务，有效的预防和制止学校体育和群体活动伤害事故的发生，保护体育教师的合法权益分清责任，对于事故中责任划分要明确，是谁的责任就追究谁，增强预防体育伤害事故发生的能力。

3.3 建立安全保障制度

学生在体育课堂或活动中，因准备活动不当或不充分造成的事故时有发生，轻则擦伤、挫伤、关节损伤、拉伤、肌肉抽筋、呼吸紊乱，重则造成骨折、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在特殊天气时，多为户外运动等项目。为在户外运动中有效地预防各类伤害事故的发生，保护广大学生的生命安全，制定详实的安全应急预案和安全保障制度显得尤其重要。

3.4 增强安全防范意识

随着人们法律意识的不断提高和校园伤害事故的频频出现，体育课堂教学的安全成为师生关心的头等大事，尤其是户外运动项目。调查显示，在已开设户外运动项目的高校体育教师中，所有人都认为安全问题是影响户外运动课的重要因素之一。通过调查了解到，在未开设户外运动课的高校中，安全因素也占有相当的比例。其实，相对于其它对抗强烈的运动项目，有些户外运动并非是一项危险的运动，相反，由于其对团队精神的培养，促进了同学间互相帮助、团结信任[4]。因此，在实施教学的过程中，要加强师生责任心和安全防范的教育，每次教学活动，组织者和参与者必须明确活动日程、场地环境、参加者的身体情况，防患于未然，确保教学安全，并做好安全工作应急处理预案[5]。

4 结语

户外运动的安全事故是学校体育教学的大问题，我们应当高度重视。在现有条件下，制定切实可行的管理办法，严密组织，加强安全措施防范，注重安全教育，定期做户外运动风险评估，对风险评估中存在的问题进行整改；要加强学生安全意识与危险认知能力的培养，平时多做安全教育，保证户外运动安全、有效和顺利开展。