宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

比赛教学法是一种以比赛为切入点，进行的教学内容，这种教学内容需要围绕羽毛球详细的比赛规则和强度，开展羽毛球训练。例如在进行技术型训练时，体育教师可以通过多人或两人的方式进行技术训练，这样不仅可以模拟羽毛球的真实比赛场景，还能提高学生的心理素质。因为真正的羽毛球比赛需要精神方面高度集中，这就导致一些学生日常练习过程中发挥的很好，但到了真正的比赛时无法发挥全部的实力。所以需要高职院校的体育教师加强对比赛教学法的使用。

一、更新教学理念，优化羽毛球教学目标

进行羽毛球教学的过程中，高职院校的体育教师，需要进行多方面的审视和考察。因为应用比赛教学法的过程中，不仅要将其中的内涵、意义、特点进行把控，还需要结合当前高职羽毛球课程的要求和特征，从而给羽毛球体育教师树立一个科学的、先进的教学观念，并且在开展过程中还需要羽毛球教师落实以人为本的理念，将羽毛球比赛教学法和实践教学更好的结合。所以在此基础上，需要教师有一个现代化的教学观念和新时期的职业要求，优化羽毛球教学的目标，明确比赛教学法的方向，从而更好的发挥羽毛球比赛教学法的效果。

二、简化比赛规则，进行科学分组

（一）对羽毛球比赛规则进行简化

在进行比赛教学法的过程中，教师需要根据不同的层次的学生进行比赛教学法的使用，像一些羽毛球水平较差的学生，则需要对比赛规则进行简化，例如以“发球为例”在教学过程中，教师要适当的降低学生发球过手、过腰的要求，这种难度的降低可以有效的避免学生训练积极性，而且还能提高比赛教学法的效果。另外在学习“击球”的过程中，体育教师需要根据学生的水平和羽毛球课程的难点，适当降低击球的要求和数量，这种规则方面的简化，可以有效的保证比赛中学生顺利进行击球，而且还能将击球理论和战术要领融合到其中。所以在进行这方面的教学时，需要教师根据羽毛球教学的难度进行阶段性的教学，并且适当增加比赛规则的难度和要求，促使班级学生在这种层次化训练中有更多的进步，所以说通过比赛规则的简化不仅能提高学生羽毛球运动的技术，还能更好的落实羽毛球教学目标。

（二）科学的分组

在进行比赛教学法的过程中，体育教师需要注重小组合作学习的规划，例如开展比赛教学法时，如果班级的学生较多且还进行自由组合方法的使用，那么多容易出现小组实力差距较大的情况，这对于学生的参与积极性会有很大的影响。所以说体育教师需要对班级学生进行深入的了解，像学生们的羽毛球水平、心理素质、运动特点等，根据这些内容进行合理化的分组。而在进行比赛过程中，体育教师还要关注不同层次学生的训练情况，并结合教学过程中各环节存在的问题，进行合理的小组划分，并确保每一个小组学生的羽毛球实力和水平相当，这可以很好的激发出学生们对于胜利的欲望。

三、有机耦合比赛与教学内容的结合

在高职体育羽毛球教学过程中，体育教师应注重阶段性羽毛球技术教学和羽毛球比赛的结合，并且根据比赛教学法的要求，进行针对性、有效性的羽毛球教学训练。此外体育教师还需要坚持因材施教的原则，根据学生个体的差异进行科学的小组划分，然后根据层次化教学开展羽毛球训练内容。另外在羽毛球比赛和教学过程中，体育教学需要根据比赛教学法的具体情况进行实施，进行羽毛球教学内容的优化。例如学生对羽毛球的一些技术动作有所疑惑，所以这时羽毛球教师就需要进行标准动作的展示和动作要领的讲解。而在学生熟练掌握后，则需要体育教学进行动作的细节方面进行强调。最后则需要体育教师利用比赛教学法，对这些羽毛球技术动作进行巩固和应用，因为只有学会在比赛中应用才能说明这方面的技术动作学得扎实。

四、结语

综上所述，高职院校的羽毛球教学一直都处于被忽视的体育项目，所以要想提高学生参与羽毛球的兴趣，首先在教学模式和教学内容方面进行改革，其次则需要让学生感受到羽毛球运动的真正意义，并且通过比赛的方式感受羽毛球带来的好处。所以针对这种情况需要羽毛球体育教师对比赛教学法进行深入的研究，并熟练掌握比赛教学法的应用，从而使学生学习羽毛球的兴趣大大提高。本文中笔者针对羽毛球比赛教学法中更新教学理念、优化羽毛球教学目标以及合理分组进行分析，希望给相关的高职体育教师带来帮助。