郑士璟 林晶 林锦锋

关键词 冷战，世界多极化，美国，霸权主义

中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2019）19-0045-06

一、教学设计说明

“冷战后的世界格局”是部编版初中历史九年级下册第六单元第二课。课标要求为“初步了解‘冷战后世界多极化的发展趋势”。从知识体系上看，本课与“一战后的凡尔赛-华盛顿体系”“二战后的两极格局”共同构筑了现代国际格局的知识脉络。在教学内容上，本课讲述冷战结束后的世界格局：一方面，以欧盟为代表的欧洲、继承苏联主要遗产且总体实力不断增强的俄罗斯、力争成为政治大国的日本、坚持改革开放的中国、不断发展的巴西与印度等国家，以及组成不结盟运动和“七十七国集团”活动的新兴民族独立国家，共同构建起世界多极化的基础，使世界格局呈现多极化的发展趋势;另一方面，当下唯一的超级大国——美国不断推行霸权主义，使世界多极化的实现还需长期与复杂的过程。

综合课标与教材，可知世界多极化发展趋势为本课的教学重点，且多极化趋势之“趋势”主要体现在多极“崛起”与美国霸权主义“遏制”间的制衡之中。故本课拟以“势”为关键字，分为两大教学板块：1.析天下大势;2.断大势所趋。与此前各课相比，本课最大的特征为“当下进行时”——当今世界发生的众多时事正是多极化趋势的产物。学生在学习本课时，实际上是以历史“亲历者”的身份在与“社会现实”对话，这决定了本课的主要教学方法为谈话法。

二、教学过程设计