王林

摘要：目前游戏化的教学方法已经在初中的信息技术教学当中得到了广泛的应用，教师在初中信息技术的教学过程当中，运用游戏化的教学模式，可以让学生在轻松愉快的氛围之下进行学习，学生能够主动的进行学习和探究知识，这样的教学方式既推动了学习教学效果，又提高了教学质量，本文就以探讨游戏化教育学在初中信息技术教学中的应用。

关键词：初中信息技术教学;游戏化教学;教学策略

根据学生身心发展的规律来看，在日常的生活中比较喜欢做游戏，例如电子竞技等等，游戏中蕴含的竞争和斗智的特点，能够吸引学生，调动他们玩游戏的积极性，所以将游戏化教学运用到初中信息技术教学当中，能够促进信息技术教学的发展，并且通过有趣的游戏，进一步提高学生的创新能力，为今后的学习奠定基础。

1如何在初中信息技术教学中利用游戏化教学

1.1利用游戏导入课程，提高学生们学习的积极性

教师在初中信息技术课堂教学的过程当中，利用游戏的方式导入新课，可以要激发学生学习该课程的积极性，并且学生会带着好奇心和探究心来进入到课堂学习状态，所以利用游戏来进行导入课堂教学是值得教师们引用的教学方式，例如我们在学习《在word文档插入图片》这个内容的时候，这个课程的主要教学目标是能让学生在制作word文档时候，能将相关图片准确的插入到word文档当中，并且记住几种方法和图片的格式，并且能让学生熟练的进行图片的简单加工处理，所以教师在导入这篇新课的过程当中，可以让学生在电脑上做选择图片的小游戏，通过电脑当中的文章来选择适合文章当中的图片，教师可以组织学生分为几个小组来选择适合文章当中的图片，并且小组内合作探究如何将图片和文章搭配到一起，经过小组讨论之后教师可以做总结，并引入新课，学生们经过讨论之后对如何插入图片产生了浓厚的兴趣，同时教师将枯燥的学习内容变得有趣味性，大大增强了本节课的教学质量[1]。

1.2根据游戏特点，促进学生技能的提高

在初中信息技术教学的过程当中，利用游戏化教学的时候，教师一定善于开发游戏的特点来提高学生的技能，学生通过来进行游戏，需要锻炼学生的动手操作能力，并且能够根据游戏目的的不同，进行不断的反复练习，每一次的操作都能够不断的提高学生的技能水平，例如我们在进行《简单表格制作》的学习过程中，教师可以编排适合的游戏进行教学，比如教师可以进行“表格求和计算竞赛”，哪个同学首先制作完成，并求出和就可以得到奖品[2]，其次，我们在进行《五笔打字》的课堂中，教师就可以让同学们通过进行五笔打字的小游戏来进行竞赛，首先通关的同学就可以得到礼品，所以根据所学内容的不同，教师可以利用不同的游戏来提高学生的技能，在游戏竞技的过程中，学生为了得到第一，争先恐后的参与其中，并且能够高度集中的完成游戏，从而提高了学生技能。

1.3利用多元化游戏平台，提高学生信息技术水平

在初中信息技术教学课堂中，教师可以在课堂上进行小游戏进行教学，尤其目前在互联网平台上，有很多不同类型的教学类小游戏可供教师们选择，教师还可以创建适合自己课堂的小游戏，所以教师除了要利用好互联网平台之外还需要不断的进行改革创新，开发适合当前教学情境的游戏项目让学生们进行学习，除此之外，教师也可以带领学生走出课堂，多去参加或旁观一些初中科技竞赛，近年来，信息学竞赛活动组织逐步趋于规范和完善，基本上形成了“地级市——省（直辖市）——全国——国际”四级相互接轨的竞赛网络，例如：信息技術奥林匹克竞赛，这个也是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，通过不断的参加这类的技术竞赛，可以培养学生能力，使得有潜质、有才华的学生在竞赛活动中锻炼和发展，但是由于地区不同，尤其是少数民族地区，这样的活动比较少，教师也可以模拟科技竞赛来组织本学校的技术竞赛，并把本学期学到的书本知识都涵盖到竞赛当中，这样也可以让学生在竞赛的过程中达到巩固课堂知识，开拓新思维的效果[4]。

2结语

综上所述，将游戏化教学融入到初中信息技术课堂是社会发展的必然走向，同时也是国家倡导新课改的教学途径，所以教师应该重视游戏化教学，并根据不同的课程内容，来选择或设计适合的游戏来融入到教学中来，通过这样的教学方式，学生可以在轻松愉快的氛围下，提高学习的兴趣，加深对课本知识的理解，从而促进学生在信息技术方面的创新能力和开拓性思维，为将来学习打下良好的基础。

参考文献

[1]苏景宗.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].读与写，2018，15（28）：146-147.

[2]李少鹏.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（8）：160.

[3]李玮.关于初中信息技术教学中游戏化教学的应用[J].中外交流，2019，26（45）：314-315.