高贤锋

摘 要：兴趣体育教学可以从多方面入手和考量，值得我们从多角度进行深入思考。兴趣体育教学的目的是激发学生的潜在能力，养成坚持锻炼的习惯的同时保持好的心理素质。

关键词：兴趣教学法;体育教学;初中;应用

在新课标改革背景下的初中体育教学中，培养学生对体育的兴趣至关重要，能够直接影响到体育教学的效果。初中体育教师必须学习、掌握、贯彻并落实新课程标准，树立新的教学理念，通过将兴趣教学运用于初中体育教学的方法，突出学生的地位，提升体育学科的地位，根据学生的个性化学习需求，有针对性地设计课程活动，激发学生的学习兴趣，构建增强学生体育锻炼意识的良性发展的教学模式。

一、利用情境满足学生的学习兴趣

老师可根据学生的年纪大小，心理承受能力和个人喜好来采用不同的情景教学模式，调动学生的参与积极性，增强锻炼的兴趣，提高中学生学习体育的效率，从而使学生得到全面发展。例如在跑百米短跑中，可以给同学们设定优秀的短跑健将的成长经历的情景，调动学生的想象力，运用榜样力量，让他们主动的去参与进来达到学习的目的。同时，这种通过设置情景的教学方式，能够开拓学生的思维，培养大家的合作意识，使每个人都能乐在其中。

二、建设体育兴趣小组

在初中，社团活动体制还没有能够得到有效的健全，一定程度上对学生的课余生活产生了影响。没有了统一的组织活动，很多学生便不会主动参与到体育练习中，久而久之参加体育练习的兴趣也便一点点被冲淡。并且体育活动的总是多种多样的，而各个学生的兴趣又总是不尽相同，很多学生都表示很难找到自己青睐的小伙伴，这也影响着学生参加体育活动的积极性。而体育课在初中教学安排中是开展次数较少的，教师也很难在有限的教学时间内开展教学来提升学生参加体育练习的兴趣，所以借助课外的实践运用兴趣教学法是相当重要的。于是教师就可以为学生建设兴趣小组，根据学生的兴趣划分兴趣小组，定时定量安排活动也可以达到社团的作用。不但丰富了学生的业余生活，并且通过适当地体育活动，可以帮助提升学生的身体素质。并且对于兴趣小组的组成，对其中的成员可以起到互相学习互相进步的效果，满足了爱好还加强了体育学习，是一种可行的方式。比如在体育教学课堂上，教师可以将多个教学班做粗略的统计，将兴趣爱好相同的学生分在一个小组，选择专业的教师进行辅导，在课外选择合适的实践开展集体的体育活动，以提升学生地学习兴趣，进而促进身体素质与综合能力的发展。

三、提高初中体育教学效果

兴趣教学法在初中体育课堂上运用还能让学生主动进行体育锻炼，从而提高初中体育教學的效果。与传统的教学法相比较，兴趣教学法更注重学生的心理特点，以学生的兴趣、爱好出发。当教师设计的教学环节或组织的体育项目满足学生的学习、实践心理时，学生会主动参与课程，甚至还会以高质量完成教师的教学要求。最后，教师的教学任务能够提前、有质量的完成，其教学效果也得到了有效提高。

四、小组自由组合学习，激发学生对体育的兴趣

在传统的教学模式中，大多数的情况下都是由老师将教学内容灌输式的讲解给学生，老师做出相应的动作，让学生按照老师的动作进行规范的学习。在新课改的背景下，要求老师一定要注重兴趣教学法的运用，为了激发学生对体育的学习兴趣，老师可以根据学生的特点和爱好进行自由分组，老师还可以引入一些以前没有的新项目融入到体育课堂中，来激发学生的兴趣。比如说，老师可以引入一些文艺活动来吸引学生的眼球，可以教学生学习武术、广播体操和舞蹈等，然后让学生根据自己的爱好进行选择，在学习的过程中老师还可以增加比赛的项目，增强学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到学习中。这样的教学方法不仅对课堂教学有了创新，还能够让学生融入到课堂当中。

五、多媒体教学激发兴趣

近几年来，随着信息技术的发展以及提升，其已经被广泛应用于生活的多个领域，特别是教学方面，尤其突出。对于体育课堂的学习，我们也可以采用多媒体教学法，还是以篮球课为例，我们知道，在篮球的学习中，会遇到很多技巧性的动作，由于受到教学环境以及教师自身的教学技能的限定，教师可能无法向同学们展示所有的篮球技术，因此，教师便可以采用多媒体教学法进行教学。利用信息技术的力量，为学生们播放一些篮球比赛的视频，一方面，这种直观性的教学方法可以很好地吸引学生的学习兴趣，另一方面，这种多媒体教学法也可以更直观的向同学们展示篮球技巧，同时，也可以减缓教师的教学压力，提升课堂的教学效果以及教学质量。

总之，将兴趣教学法应用到教学中，能够提高学生的积极性和主动性，对于提高学生的综合素质有着积极的作用。因此，体育教师要对自己的教学方式进行调整，合理的使用兴趣教学法。

参考文献：

[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016（02）：68+70.

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