曹中山 张士博

摘 要：目前受到多元思想等方面的影响，学生的思想发生了较大变化，在这种新形势之下，如何开展有效的思想政治教育则落在了高校辅导员的身上。高校辅导员只有不断提升思政教育能力，才能提高学生正确的价值观念，才能达成新时期下总书记在思政大会上对于思政教师提出的要求和任务。基于此，本文主要对高校辅导员思政教育能力培养中存在的问题进行了详细的探讨，并采用行之有效的培养路径提升了高校辅导员的思政教育能力。

关键词：高校辅导员;思政教育;培养路径

一、高校辅导员思政教育能力培养存在的问题

（一）思政教育工作力度有待提高

高校师资队伍中高校辅导员担任着重要的责任和义务，特别是高校辅导员担负着思政教育的任务，即让学生在校期间掌握更多的思政教育知识和提升自身的思想政治素养等方面的任务[1]。可见，高校辅导员已经成为关键性教师补充的关键力量。但是从目前的现状可以看出，高校辅导员培养的效果并不理想，其主要表现为：很多高校辅导员在开展思政教育时都是课堂授课的方式，学生所学的也是一些理论上的内容，很容易与思政教学出现重合的现象，使得高校学生需要重复学习思政内容。久而久之，学生就会产生厌烦的心理，直接影响了学生对思政学习的正确认知，进而无法提升學生的思政素养。同时，有些高校辅导员并不重视思政教育工作，自然也就没有将思政教育工作的中心放在思政教育方面，大大降低了思政教育工作的力度。

（二）思政教育内容缺乏时效性

想要更加全面的让大学生掌握更多思想教育内容，则需要在课堂教学中融入更多思政教育内容，这样不即能够提高学生的思政知识储备，还对学生形成正确的价值观念发挥着积极的作用。但是在实际的教育情况可以看出，有些辅导员在讲课时一般都是按部就班，根据书本上的内容进行讲解，并没有过多的考虑学生的需求。同时也没有根据社会发展的现状进行讲解，如果书本上的内容没有及时更新和调整，那么学生也就无法了解当下的社会动态。

（三）辅导员工作压力较大，自身素养无法的得到有效提升

高校辅导员担任的工作较多、较杂，这就使得高校辅导员在培养自身的思政能力时出现了力不从心的现象。无法既要关心学生的成绩、日常生活，还要关注学生思想觉悟等事宜。这些繁重的工作加大了高校辅导员的工作压力，也就使得他们根据就没有时间培养自身的思政素养，学生的思政动态也无法准确的了解。

二、加强高校辅导员思政教育能力的对策

（一）结合多媒体技术丰富思政教育资源

为了能够提高思政教育的效果，高校应该丰富思政教育的资源，加强与新媒体技术的结合，在大学生经常观看的网站或者栏目中增加思政教育功能的模块;在大学校园网站中增加思政教育的专刊;对网上开展的科技文化活动等进行设置，从而在一定程度上吸引学生的浏览。同时，还需要依托网络信息开展思政教育[2]。并能够及时纠正学生的错误思想，从而开展正确的引导，提高学生的正确价值观念。另外高校辅导员还应该在自己建立的社交账号中，对思政教育相关的内容进行及时的更新，从而在传播价值观念的同时，帮助大学生形成正确的价值观念，在根据大学生的需求，引导大学生利用网络提高思政教育学习的高效性和时效性。

（二）开展思政教育活动，提高德育教育的时效性

高校辅导员应该认识到思政教育所发挥的重要性，加强自我思政教育能力的提升，从而在根本上提高高校辅导员的德育工作力度。例如：定期开展德育相关活动或者社会实践活动，其活动举办的过程中需要根据学生的实际需求进行创办，从而在潜移默化下提升学生的德育能力。同时，高校德育工作者还应该担负其自身重大的责任，在不违背底线的前提下，对德育问题进行及时的处理，从而强化德育力度，以做到万无一失。另外，辅导员思政教育的培养能够提高思政教育的效果。因此，高校应该构建更加完善的思政教育工作平台，高校辅导员通过利用辅导报告、专家讲座和社交论坛等方式，不仅能够丰富思政教育的内容，还能够帮助高校辅导员掌握到更多思政教育内容，从而为提高辅导员的思政教育水平提供前提保障。

（三）辅导员要不断提高自身的思政工作能力

高校辅导员缺少与学生进行沟通的机会和指导;高校辅导员长期处于高压的工作环境中等问题严重影响了高校辅导员的身心发展，进而在开展思政教育时出现焦虑、浮躁、职业怠倦等问题，大大降低了思政教育的工作效率。因此，为了能够提高自身的思政教育水平，教师应该不断给自己充电，在实践中提升自身的教学能力和知识素养，并对新闻中存在的敏感话题与学生进行相互之间的交流，从而加强学生与教师之间的联系，让大学生对辅导员有重新的认识，树立新的形象。其不仅能够发挥出高校辅导员教书育人的能力，还能够让学生在教师的言传身教下，担负起传道授业的重大使命。

现阶段，我国经济水平和科技技术呈现了“井喷式”的发展，社会对于人才的需求也发生了较大的变化，即全能型人才、应用型人才的需求增多。人才不仅需要具备专业的技能，还需要完善自身的思想政治素养，这对于促进学生的全面发展发挥了积极的影响。因此，上文对高校辅导员在思想教育工作方法、思想教育内容、自身能力等方面进行有效的培养，以期在根本上提高思想教育能力。

参考文献：

[1]何文曦.新媒体在高校辅导员思政教育工作中的应用研究[J].智库时代，2019（35）：74-75.

[2]张华.高校辅导员思政教育能力的现状与对策[J].汉字文化，2019（12）：149-150.