朱佳慧

【摘   要】  电子白板是伴随电子计算机技术不断发展而来的一种新型教育技术，对幼儿民乐课堂的开展具有积极作用。在当前幼儿民乐课堂中，教师可以利用电子白板，激发幼儿的学习兴趣，充实课堂内容，提高教学的质量，从而构建趣味横生、灵动多变的幼儿音乐课堂。

【关键词】  电子白板;幼儿;民乐

教育技术的发展，带来教学手段的更新，电子白板教育技术也带动了幼儿声乐课堂的改革。在对幼儿进行声乐知识的讲解中，教师能够利用电子白板中的多样功能，丰富课堂教学的样式，激发幼儿进行声乐知识学习的兴趣，从而让幼儿提高对声乐知识的理解和认知，促进高效声乐课堂的构建。那么如何将声乐教学与电子白板进行有效结合，将电子白板应用的价值最大化呢？

一、运用白板，激发幼儿的兴趣

处于幼儿阶段的孩子，其自主认知知识的动力是兴趣，同时，兴趣也促使幼儿耗费自己的精力，去主动探索知识背后的原理，从而提高课堂教学的效果。在对幼儿进行民乐内容的教学中，传统教育形式下，教师的教学工具仅限于黑板、挂图以及课本等，单一化的教学工具使得教学的效果较低，课堂教学的氛围也比较沉闷。而在民乐课堂中应用交互式电子白板，能够将民乐课堂的教学过程生成一种动态的审美过程，从而有效激发幼儿参与课堂的积极性，促进高效民乐课堂的构建。

例如，对于《唢呐》这一课来说，在传统教学形式下，教师会使用挂图的形式向幼儿进行有关唢呐知识的讲解，平面、单一的课堂教学形式，会降低幼儿对唢呐这一民间乐曲的认知效果。在现代化的教育视域下开展唢呐知识的讲解，教师可以利用电子白板激发幼儿进行唢呐知识学习的动力。在课堂中，教师先应用多媒体中的视听技术，向幼儿播放介绍唢呐的视频短片，让幼儿从整体上认知唢呐;随后，教师再向幼儿播放一段由唢呐演奏的乐曲，让幼儿在声音和视觉的双重冲击下，提高对唢呐的认知，感受唢呐的音色特点等，提高学习的效果。同时，在音频、声音的立体教学模式中，能够激发幼儿学习民乐的兴趣，引导幼儿主动参与到唢呐的学习当中。

显然，在对幼儿进行民乐知识的教学中，教师可以利用电子白板当中的多媒体技术，丰富课堂教学的样式，让幼儿在视觉、听觉上得到刺激，提高对声乐课堂的关注度，从而调动学习的兴趣，促进幼儿进行声乐的学习。

二、运用白板，充实教学的内容

教学的内容是教学的基础，也是幼儿进行学习的基础知识。在对幼儿进行声乐知识的教学中，不仅包含基础乐理知识和学唱的内容，也包含民乐的起源和发展等内容，教学这些内容，对提升幼儿的综合音乐素养中具有积极意义。但是，在传统声乐课堂中，由于教学形式的限制，教师很少对幼儿进行民乐起源和发展内容的教学，以至于限制了幼儿综合音乐素养的发展。而电子白板的出现，则能有效缓解这一问题的出现。在课堂中，教师可以利用电子白板当中的知识讲解形式，以及网络检索等功能，引入适量的声乐介绍内容，充盈声乐课堂的教学内容。

以“古筝”的声乐教学来说，教师就可以利用电子白板，实现课堂教学内容的丰富。古筝，又名“秦筝”“瑶筝”等，是我国的一种传统民族乐器，属于弹拨乐器，最初起源于我国的战国时期，有着两千五百多年的历史，一共有十级，从历史上而言，古筝也可以算是一种兵器……在课堂中，教师利用电子白板的现代资源，进行古筝相关信息的筛选，并根据幼儿的知识认知结构，对检索到的信息进行甄别，选择性地投放给幼儿，充盈民乐课堂的教学内容，让幼儿在了解这些知识的同时，进一步提高对古筝的认知，发展自身的综合音乐素养。同时，教师对检索到的信息技术进行筛选，也能够避免幼儿直接接触到超出自己认知的知识，降低学习的信心。

不难看出，电子白板能够有效丰富课堂教学的内容，让幼儿在知识结构丰富的课堂之中，提高对民乐知识的认知，促进自身综合音乐素养得到发展，从而实现高效民乐课堂的构建。

三、运用白板，提高教学的质量

从以往只能对幼儿进行单纯知识呈现的形式，到如今具有多种多样的功能，电子计算机技术的不断发展，使得电子白板的功能也在不断地更新。如电子白板具有聚光灯、录音、透视镜等多个功能组件，在对幼儿进行声乐内容的教学中，教师也可以将电子白板当中的多样功能组件灵活地运用在课堂上，丰富课堂教学的样式，让幼儿在教师的指导下，能够提高对声乐内容的学习效果。

例如，“录音”功能是电子白板当中的一个重要功能，在对幼儿进行《小小蛋儿把门开》的民间音乐教学中，教师就可以利用录音的功能，录取幼儿演唱的声音，从而对幼儿进行针对性的指导，促进《小小蛋儿把门开》这节课的有效教学。在课堂中，教师先应用电子白板中的声频，向幼儿播放几遍《小小蛋儿把门开》这首民乐，并指导幼儿进行学唱。随后，教师利用“录音”的功能，将幼儿演唱《小小蛋儿把门开》的过程进行录制，并回放给幼儿。紧接着，在交互式电子白板中，教师指出幼儿演唱中存在的问题，并对幼儿进行针对性的指导，帮助幼儿改进。之后，教师再利用录音功能，将幼儿演唱《小小蛋儿把门开》的声音进行记录，并回放给幼儿听，让幼儿体会成功的喜悦感，从而逐步提高幼兒的学唱效果，促进高质量声乐课堂的构建。

从上述案例中可以看出，在幼儿民乐课堂中，教师能够利用电子白板，促进幼儿进行民乐学唱，让幼儿在回放中找到自己的问题，从而在教师的引导下，逐步改正自己的问题，提高声乐课堂教学的效果。

总而言之，电子白板的现代化教育技术，对优化幼儿声乐课堂，提高声乐课堂的教学效果中具有重要价值，但是，应用电子白板构建高效声乐课堂并不是短时间就可以形成的，而是一个长期累积的过程。因此，作为一线的幼儿声乐教师，我们应当继续开发电子白板的功能，创新声乐教学的方式，并应用在实践教学中进行经验的积累，从而逐步构建完整的应用电子白板，进行声乐知识教学的体系。

【参考文献】

[1]叶雨玲.幼儿园白板课件在音乐活动中的运用[J].好家长，2017（74）：225-226.

[2]王婷婷.打造多元化情趣课堂——浅谈电子白板在幼儿园音乐活动中的情趣性[J].考试周刊，2018（A1）：185.