贾海红

摘要：阅读和写作是小学语文教学中两项重要的教学内容，对于提高学生的语言运用和表达能力，促进良好人文品质的形成，具有重要意义。同时二者又相辅相成，对于彼此的发展进步有一定的促进作用。本文就小学语文阅读与写作契合的有效途径进行讨论，为广大小学语文教育工作者提供参考。

关键词：小学语文;阅读;写作;有效途径

随着新课标改革的不断推进与发展，在小学语文教学中如何有效促进学生语文学习质量，提高小学生的语文综合文化水平，已成为当前广大小学语文教育工作者思考的重要课题。阅读与写作作为语文教学中的重要内容，良好的阅读能力和广泛的阅读量，可以有效地培养学生的语文组织能力和丰富的词汇量，为学生进行写作奠定良好的基础，同时良好的写作能力对于促进学生总结思考阅读文章的能力具有重要作用。

1合理利用文本明确写作目标

在学生小学语文写作能力训练与培养的过程中，文本教学对于学生写作能力的训练与培养具有重要作用。小学生写作能力的发展是一个由短到长，由简单到复杂，由模仿写作到自主创新的繁琐过程，其中模仿写作是小学语文基础写作训练中核心内容，也是学生写作能力提升的一条必经之路。因此，教师在教学中，要有效利用每一次教学时机，积极利用教学中各种文本，对学生开展写作训练。文本运用的方式可以是多种多样的，从简单的一句话到一小段优美的语言，或者一篇简短的文章，都可以成为写作训练的目标，将写作训练充分融入到学生的日常学习中去，不断提高学生的语言组织、表达和运用能力，培养学生良好的写作习惯，推动学生写作能力的健康有序发展。此外，学生写作能力的提高，离不开丰富的词汇量和写作素材，因而在学生进行阅读学习时，教师应有意识的引导学生积累写作素材，丰富语言表达，提高写作水平。教师在教学时，可以鼓励学生在阅读时自主选择一些感兴趣的段落语句进行摘抄背诵，扩充自身的语言积累，开拓写作思路。与此同时，教师还应积极鼓励学生开展个性化阅读，丰富写作素材。引导学生在个性化高时效的深入阅读中，学会表达运用自身感想，将阅读中的文本知识转化成自身的语文素材，保留在自己的记忆中，为之后的写作奠定良好的基础。

2加强写作训练提高阅读效率

学生的语言表达能力不仅仅体现在文章自身中心思想的总结，同时还可以反映学生的整体写作水平。然而在传统的语文教学中，由于阅读教学与写作教学没有得到有效结合，使得学生缺乏合适的引导与帮助，在阅读学习中常常没有写文章批注、笔记的习惯，导致其语言汇总和表达能力的发展受到了限制，写作能力也没有得到有效提高。因此在小学语文教学中教师应充分地将阅读与写作训练结合起来，以提高学生的整体语言表达能力。例如在阅读教学中，教师可以根据文章的语境来带领学生领会感悟作者此时的语言表达与应用形式，学习写作技巧，通过一个个合适的词语相结合，组成一句通畅适当的句子，然后句子与句子相结合，最后凝练出一段优美的文章，从而提升学生的写作水平。另一方面，教师也可以充分利用学生课余时间，将学生的课外阅读与写作训练有效契合在一起，比如组织学生开展读书周活动，鼓励学生自行寻找阅读一些优秀的课外读物，搜集精美的文章片段，自行试写读后感、名书简介等，并在讲台上向同学宣传介绍，发表自己看法，提高学生的语言表达能力，训练学生的写作技巧。同时，通过奖励优秀学生的办法，鼓励学生继续拓展自己的阅读量，丰富自身的文化视野。

3拓展写作练习升华文本阅读

学生写作水平的提高是一个日积月累、不断学习应用的过程，通过读写结合，可以使学生从模拟练习到凝练升华，再到自主创造，最终有效地提高学生的写作能力。同时语文知识的积累和写作能力的提高，离不开学生丰富的生活经历，在阅读过程中教师通过结合生活中实际案例，来有效地提升学生写作技能。学生可以通过学习文章的语言表达形式，学生可以根据自身的生活实际，进行一段仿写，来提高语言组织能力。例如教师在引导学生学习《昆虫备忘录》中有关描写瓢虫的内容时，教师可以引导学生跟据课文中作者的语言运用形式，结合自身的生活经历在仿写一段，如有学生写到“大公鸡徐徐地走过来了，戴好它的紅色王冠-鸡冠，红红艳艳;抖动鸡冠，威武雄壮。”通过这种形象的仿写，来有效地锻炼学生的语言组织能力，从而提高学生的写作技巧。

4结语

总而言之在小学语文教学中探索阅读与写作结合的有效途径，对学生语文综合文化水平的提高具有重要意义。教师要充分利用学生课内外时间，将学生的阅读教学与写作训练有效契合在一起，将写作训练充分融入到学生的日常学习中去，提高学生的语言表达能力，训练学生的写作技巧。同时，教师还应注重阅读与写作之间良好结合，使得学生爱上写作，善于写作，提高学生语文综合表达运用能力。