张亚琴　陈月琴

【摘 要】把微课引入到仪器分析教学中，让学生提前预知实验步骤、流程、仪器操作流程、仪器工作软件参数的设定、以及实验前的准备工作，从而可以提高教学效率，达到事半功倍的效果。本文以阿司匹林的红外光谱鉴别为例，介绍了微课辅助的《仪器分析》课程的“学教做合一”实验教学设计样式研究。

【关键词】药物分析;微课;阿司匹林

中图分类号： TQ460.72-4;G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）29-0194-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.091

【Abstract】The introduction of micro class into instrument analysis teaching enables students to predict the experimental steps，process，instrument operation process， setting of instrument working software parameters，and preparation before the experiment，so as to improve teaching efficiency and achieve the effect of getting twice the result with half the effort.Taking the infrared spectrum identification of aspirin as an example，this paper introduces the research on the experimental teaching design style of "learning，teaching and doing in one" in instrument analysis course aided by micro-class.

【Key words】Instrument analys;Micro class;Aspirin

0 引言

《仪器分析》是我校药物分析专业的一门专业课程，该课程理论性、应用性、实践性很强。其内容是在国家药品监督管理局的领导下，按照全国普通医药专科教材建设委员会的决定，根据国家颁布的药物分析专业教学计划和该专业仪器分析课程的指导性教学大纲编写的，其基本内容是根据现行中国药典的规定，为培养药分析岗位工作人员的一门课程。

《仪器分析》课程重点讲授：紫外-可见分光光度法、薄层色谱法、高效液相色谱法、气相色谱法、电位滴定法与永停滴定法、红外光谱法、原子吸收分光光度法、荧光分析法的原理、操作及在药物分析中的应用。通过学习使学生系统掌握各种仪器具体操作技能，培养学生解决和分析药品生产过程药物定性、定量、结构分析能力。

《仪器分析》课程在药品的制备、检验、研制等领域有着十分重要的地位和作用，是药物分析专业高技能专门人才培养，体现职业能力和职业素养的必修课程，引入微课教学，让能学生提前预知实验步骤、流程、仪器操作流程、仪器工作软件参数的设定、以及实验前的准备工作，从而可以提高教学效率，达到事半功倍的效果。本文以阿司匹林的红外光谱鉴别为例，介绍了微课辅助的《仪器分析》课程“学教做合一”的实验教学设计样式研究。

1 教师提前做好微课

教师提前做好微课，微课内容包括实验目的、实验试剂、KBr固体压片法、红外光谱仪的使用和日常维护、以及实验过程中各项参数的设定。

阿司匹林的红外光谱鉴别实验需要红外光谱仪，该仪器对实验温度和湿度要求较高，要求温度适中，最佳温度20-22℃，因此要求实验室必须安装空调，湿度≤50%，室内要安装空气干燥器，24小时开机，该内容均应在微课中体现出来。

同时红外光谱分析样品状态可以为：气体、液体、固体。其中固体样品最为常见，同时，对固体样品最常用的为KBr压片法，压片过程应在红外灯照射下进行，取待测样品1-2mg，KBr粉末约100-200mg，置玛瑙乳钵中充分研磨，为了获得最佳的片剂效果，KBr应在温度为105℃的红外烘箱中烘至过夜。该内容也应在微课中体现出来。

2 线上发布微课，学生线上学习

教师通过QQ发布学习任务，并把教学资源上传至网络教学平台。学生通过线上学习预习本次实验课任务要求，教师统计学生情况，同时可以通过QQ、微信随时解答学生的相关问题。

任务导入，通过微课，让学生了解阿司匹林在心血管疾病预防方面的作用，使学生了解阿司匹林的药理作用，激发学生的学习热情，强调药品分析的重要性，准备阿司匹林原料药让学生鉴别，引出本次的教学任务，怎样用红外光谱仪鉴别阿司匹林。

微课分为三个模块。KBr压片、软件操作、谱图解析。

模块一：KBr压片，通过微课，图文并茂的视频演示同时配有旁白讲解，使学生对阿司匹林的压片过程认识更明确、清晰，知道了压片注意事项、压片机的操作要点。

模块二：软件操作，红外光谱仪工作站软件的操作步骤繁多且复杂，不同型号的仪器操作步骤又不同，同时软件操作过程中涉及相关参数设定。通过微课学习，使学生实验前就知道仪器使用方法，仪器的操作步骤、参数设定。通过微课使学生理解测量样品的红外吸收光谱，需要先扣除空气背景的红外吸收，再放置样品进行红外扫描，即得到样品的红外谱图。

模块三：谱图练习，测到红外谱图后，需要进行标峰，确定各吸收峰的波数，通过吸收峰的位置对阿司匹林进行图谱解析。

再学生学习了微课内容后，学生进实验室实验，同时任务导入，对微课中所涉及的知识点和重难点进行提问，达到巩固加深的目的。

3 教学模式融合的探讨

通过微课使《仪器分析》课程教学达到“做学教合一”的模式，做为中学，微课学习为辅助。仪器分析课程的教学实践操作性很强，且涉及的仪器种类繁多复杂，而仪器分析的仪器一般价格都比较昂贵，轻则几万，贵则几十万，一般的职业院校普遍设备数量少，而且仪器分析仪器都为精密仪器，学生操作不当很容易造成仪器损坏，通过微课达到先入为主的目的，让学生在进实验室之前，对实验的仪器和参数设定有感官认识，从而达到事半功倍的效果。

本次课分为课前教师准备微课、线上发布微课、线上学习微课、实验室实验四个环节，学生线上先进行自主学习，然后实验实验。

4 结论

在本次仪器分析课程中，我们采取“学教做合一”的教学模式，打破了传统的教学模式，让学生实验前先学习，再教学，然后实验，让学生实验前对仪器的操作，实验过程中软件参数的设定、实验注意事项都印象深刻，采取微课这种辅助模式达到真正的学为主，教为辅的目的。

【参考文献】

[1]申宏丹，王記莲，金邵娣，项东升.虚拟仿真实验辅助的《药物分析》课程“做学教合一”教学设计样式研究[J].科技视界，2018（27）：181，207.