施建秋

浙江省永嘉县瓯北中心小学

于研习语文的过程之中，写作与阅读作均是重点，但同时亦是难点，但是小学写作与阅读教学具备非常强的基础性作用，对小学生未来学好语文以至其他学科均十分关键。这便需于开展小学语文阅读教学的过程之中，要大力探索更为自然科学的模式，“读写融合”能把写作和阅读进行结合，因此具备一定的科学性，同时应该展开详尽的研究与探索，促进“读写融合”模式获得越来越精确的应用。

一、小学语文阅读教学“读写融合”模式的关键价值

阅读教学的关键目的之一便是使学生得法于课内，接着再得发展在课外。正在如教育家叶圣陶先生所说：“语文教材只不过是个例子，凭这个例子要让学生能举一反三，关联写作与习作的熟练技巧。”从这一点来看，“读写融合”模式具备十分关键的价值。透过科学应用“读写融合”，可巨大地培育小学生的语文核心素养，最为主要的便是能展现以此读带写、写促读的关键作用，从而使小学生的认知能力、理解能力、语言应用能力产生深远的变化，会对于未来越来越娴熟地研习语文打下扎实的基础。除此之外，因为“读写融合”属结合教学模式，二者具备互相承托、相互作用、相互促进的关键作用，于运用“读写融合”的过程之中，教师要不断革新与创意教学方法，因此自这种意义之上来看，“读写融合”亦会进一步提高教师的整体教学水平。

二、小学语文阅读教学“读写融合”模式的应用策略

（一）找限结合点

把“读写融合”模式运用在小学语文阅读教学中，要反映“对应”规律，找准读和写的结合点，这样便能使“读写融合”模式获得越来越显著成效。……