黄娜

摘 要 随着我国毕业生逐年增加，高校毕业生就业面临巨大压力，高等院校应提高大学生的就业能力。许多高职院校大学生对职业目标不清晰，自我认知不准确，职业生涯的规划认识不足。作为大学生学习管理者的辅导员，需要帮助大学生合理的做好职业生涯规划，为大学生步入社会打好基础，提高大学生就业竞争力。

关键词 大学生 高职辅导员 职业生涯规划 作用

中图分类号：G715文献标识码：A

随着我国高等教育规模的不断扩大，高校毕业生人数亦逐年升高，高校毕业生的就业问题逐渐增多。高校毕业生的职业生涯规划成为高等学校就业工作的重点，通过提高学生的综合素质和社会适应能力能提高毕业生就业质量。作为大学职业生涯规范的一线工作者辅导员，除了大学生在校期间的生活、学习、安全等重要任务，还应指导大学生职业生涯规划，提高专业知识和素养，为大学生职业生涯规划提供便利条件和优势。

1高职大学生规划职业生涯的重要意义

大学生的职业生涯规划，不仅是对自己的职业发展目标和道路进行规划，还要在职业生涯中获得成功。对大学生而言，明确职业生涯的目标可以提高成功几率，好的职业生涯规划可以增加自我认知，了解明确职业发展的目的和理想，从而激发学生潜能，全面提升学生的综合能力和素质，激发学生学习的动力，从而提升竞争能力。掌握调整职业目标可以减少职业选择和发展中走的弯路，激发学生为实现职业目标的动力。职业生涯的规划要有计划和有目的性，结合自己的专业和自己的兴趣爱好，确立好自己的职业目标，选择适合自己职业发展的范围，进行合理的职业生涯规划。

2大学生职业生涯规划教育存在的问题

2.1期望值过高，缺乏自我认知

大学生在择业时喜欢追求“北上广”等一线城市，薪资待遇高的大企业，不愿意到中小型城市，新型的基层单位工作。在求职时更多关注的是薪资待遇方面，想钱多、事少、离家近，很少会把职业生涯的需求放在求职首位。现在的大学生个性开朗、对生活充满热情，有独立性和个性，对未来充满期待和好奇。但在《中国大学生就业》杂志、新浪网和北森测评网对大学生职业生涯规划的调查问卷中显示，其中仅12%的大学生了解自己的个性、兴趣和能力。18%的大学生知道自己在职业发展中的优势和劣势。在将来的求职择业中，大部分的大学生对自己的专业能力和行业发展前景没有信心，缺乏就业的积极性，甚至是失去就业意向。

2.2自主规划意识较淡薄缺，缺乏目标性

大学生在职业生涯中，大学生在处于探索阶段，大多数的学生能描述自己的规划意向，但是职业生涯规划不应该仅停留在这些表面的描述，还应由层次更深的内涵。大学生和本科生、研究生的定位不一样，职业规划也存在差异，较多的大学生对职业规划的目的不够明确，怀着"撞大运" 的心态，不够主动，这不利于学生对职业规划的探索和职业素养的养成，最终造成在毕业时盲目就业，影响就业速度，导致职业不稳定容易陷入就业、辞职、 再就业的恶性循环。大学生就业思维局限限制于“苦守”，很少主动了解职业、企业和社会，没有深入思考自己未来的职业发展，导致在就业时不够积极主动，依赖家长的安排，老师的推件和学习举办的招聘会。求职时准备不充分，缺乏求职技巧，对大学生就业造成了阻碍。

2.3受过系统教育，但价值取向不准确

高职院校的学生在校期间接受了全面系统的思想政治教育，思政教育更多注重的是培养学生的信念、价值观和好的道德品质。而职业生涯规划重视的是大学生的职业发展能力。虽然两者都是在提升大学生就业的竞争力和综合素养，但通过调查显示，大学生在选择职业时，首先考虑的是收入，其次才是职务、发展等其他因素。当前的市场经济，大多学生的发展重点是追求更功利的价值，把工作当成谋生工具，没有追求事业成功的激情，缺乏主动积极性，没有把个人价值和职业价值结合，导致个人职业发展和对人生追求背道而驰，让个人、职业和社会不能共同发展。

3辅导员对大学生职业生涯规划的优势

高职院校辅导员是大学生在校期间思想动态最了解的，从入学时的始业教育和就业后的情况，把握大学生各时期的职业生涯规划的思想动态。针对不同时期进行不同的职业规划教育。仅凭设置职业生涯规划课程，让专业教师对大学生进行职业生涯规划方面的引导这一点还不够，作为学生管理的第一道线的辅导员，给学生一定影响，帮其制定就业目标，培养出好的就业心理素质。

4大学生职业生涯规划中辅导员的作用

4.1引导大学生建立职业生涯规划的观念

通过事态分析法，让学生对自我有更好的认识和了解，引导学生明确自己的专业和才能，建立个人价值观，树立正确的职业规划理念。职业规划应对适应社会发展需要，职业理想与现实相符。根据学生自身实际情况来制定合适的职业方案，从而激发大学生制定职业生涯规划的意识。

4.2帮助大学生掌握职业规划的技巧和能力

现在的大学生对国家时政和社会问题漠不关心，在就业上也多少以钱多、事少、离家近为标准。一半以上的学生没有对自己职业生涯进行规划，或者是只有一点点了解，对自己的职业技能缺乏了解，对社会环境缺少认知。所以，辅导员需要让学生知道国家的发展和自己的个人发展精密相关，因增强时代的使命感。引导教育学生为社会主义现代化强化而奋斗拼搏。在结合自身技能和有点的同时加入社会使命感。

4.3激励大学生积极制定职业生涯规划

大学生对于未来目标的确定和追求，往往和自身成长氛围和所 处的周边环境有着极为重要的联系。因此，辅导员可以通过开展各 类职业规划活动，例如个人职业生涯规划演讲比赛、职业生涯规划 大赛、模拟校园招聘会、企业家进校园等，更好的激励大学生对于个 人职业生涯规划的热情度，同时能够让大学生在这些活动中得到个 人能力的锻炼以及综合素质的提高。

4.4通过个性化帮助大学生构建职业规划

高校辅导员在引导大学生职业生涯规划时，根据学生的情况进行个性化的指导。学生的性格不同，素质不一样。辅导员在做个性化指导时需要尊重信任学生，学会倾听，细心的去了解发现学生身上的优点。然后表示理解并去鼓励和肯定学生。职业生涯规划指导不能是一味说教、灌输，因结合自身实际，和学生换位思考，理解学生，学会分担和反思。调动学生主观积极性，让学生自主进行职业生涯规划，帮学生分析不合适的地方，并给出建议。通过辅导员的个性化辅导，让学生自主进行职业规划体系的构建。

4.5引导大学生重视职业生涯规划的实践部分

职业生涯规划不能单是理论知识及古板的方法和结构的灌输，可以用各种方式让大学生积极的参与社会实践，高职院校的辅导员引导学生积极参加职业生涯规划大赛、创新创业大赛、职业技能大赛等活动，积极响应李克强总理的号召“大众创业，万众创新”，在实践中引导学生更了解自己的能力与专长。

5结语

随着辅导员专业化、职业化发展趋向，成为学生就业指导、职业规划方面的专家，也成为辅导员的主要出路之一，大学辅导员会更加注重发挥他们在大学生职业规划中所起到的作用。作为教育者，我们的根本任务是推动学生的自觉性和能动性，让学生进行自我教育。作为高校辅导员，我们只是高校教育系统的一部分，我们的真正作用是结合学校教育目标和教育体系，唤起学生职业规划意识，让大学生从迈入高校校园就开始，结合自身的现实情况，制定出具有长远发展意义的人生规划，清晰的定位自己将来的职业目标。在日常学习和生活中不断的激励自己，为实现自己树立的人生目标而努力奋斗。

參考文献

[1] 黎明艳，杜彬.高校辅导员对学生职业生涯规划的引导[J].黑龙江高教研究，2016（09）：121-123.

[2] 刘晓云，刘运显，刘洋.高校辅导员工作科学化研究[J].学校党建与思想教育，2018（03）：84-85+96.