雷慧丽

摘 要：小学数学作为小学平时教育教学过程中一门重要学科之一，一直以来受到了学校和家长的高度重视和广泛关注。思维模式的训练对于小学数学课堂教学来说更是重中之重，这种潮流对教育变革也有深远的影响。本文通过探索如何在小学高年级数学课堂中培养学生的思维模式，拟提高小学数学课堂教学的效率。

关键词：思维训练;小学数学;课堂教学

引言

随着信息技术的快速发展，多媒体的应用愈来愈广泛，信息化教学是国家教育局明确提出的，充分利用现代高科技技术，可以更好的提高小学数学课堂教学的效率。小学数学作为一门与实际生活紧密连接的课程，它同时又是一门抽象的学科。为了培养小学数学课堂教育教学的中的思维训练模式，教师可以充分利用互联网信息技术，优化教学课堂。

一、小学数学课堂教学的现状

小学数学作为我国基础教育阶段的学科课堂教学的重要组成部分之一，传统的教学模式一味的追求老师的板书和学生的听课笔记，教师根据每个学生课后完成作业的质量以及完成的情况来准确的衡量教师和学生对于小学数学课堂教学的理解和掌握情况。在现阶段的我国小学数学课堂教学中，教师依旧是占据着主导的教学地位，大多数的老师为了引导学生追求所谓的高升学率，更是注重对小学数学基础知识的理解和掌握，这很难正确的做到引导学生敢于探索和思考的过程，影响学生数学思维的培养。同时，教师作为学生接触小学数学教育的主要途径，其自身的教学素养与教学模式对于学生接受小学数学的学习效率有着深远影响。再加上新课改对教师教学工作提出的新要求，教师更加缺少时间去了解每一个学生的学习情况，往往在课堂教学中要求整齐划一，这使得部分性格内向的学生不敢主动与老师沟通，久而久之失去了对小学数学学习的乐趣，造成了恶性循环。此外，对于低年级的小学生来说，教师平时的教学工作主要是通过游戏等方式激发学生的兴趣从而达到学习小学数学的目的，久而久之，学生对于这种对新知识学习的方式产生了依赖心理，而这种教学方式并不适用于小学数学高年级教学，这就导致了学生在接受高年级数学课堂教育的时候缺乏完整的思维模式，使得他们在数学思维模式的训练方面出现了一定的问题。

二、如何在小学高年级数学课堂教学中训练思维模式

1.培养创新思维，提高课堂趣味性

近年来，随着教育的不断改革以及大多数人逐渐认识到我国传统的小学数学教学大多数是探究性不强，与学生们平时生产、生活的联系不够密切，这使得小学学生较难在课堂上的教学过程中很好的锻炼自己的想象能力等缺陷。训练创新思能力，主要就是为了使小学生的自主创新意识得到强化。实际在开展教学的过程中，首先是自觉猜想、假设并反证，主要就是为了让学生理解这一问题，通过逆向问题解决方式，养成自主探究、设问的习惯。其次就是解决方法的多元创新。在自主发现新方法并成功解决问题之后，学生对于新方法就会提高关注的程度，这样就可以充分激发出创新的激情，提高他们的学习积极性。

以人教版小学五年级数学教材《观察物体》为例，简单的探讨一下如何培养学生的创新思维模式。首先这节课的教学目的是：①通过让学生一步步观察，认识到从正面看到的平面图形，其实在平时的生活中实物图有很多种摆放方式;②学生通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。教师可以在课前让学生和家长一起准备学具，让学生在课堂的交流和活动中，真正地通过自己的观察、想象、猜测和推理过程，锻炼他们的空间想象能力和思维能力。同时，教师一定要切实组织好每一个教学环节，不要让老师的多媒体展示或学生的活动和回答来代替每一个学生亲自动手、亲身体验和独立思考的机会，教学过程中教师应鼓励学生敢于发表自己的意见，在交流中理清思路，进而达到激发学生观察能力、动手能力，培养学生空间想象力和思维能力的目的。

2.巧用“题海战术”，训练学生思维模式

常言道：决定一名学生是否优秀的最重要因素就是他们的思维方式。小学数学的学习不仅仅是对课本知识点和例题的死记硬背，而是应该通过多媒体展示和生活息息相关的实例，让学生们充分了解数学这门学科在实际生活中的应用，同时加强对于数学思维模式的训练。想要学好数学，首先做题是少不了的。每做一道题多想想有什么更好的解法，相似的题目之间的关联等等。关键不是做题的多少，而是每做一道题的收获。教师可以通过在平时的课堂中，精选典型例题等方式培养学生的数学思维模式。

结束语

新课改的提出要使教育面向学生，不仅仅是让学生掌握课本上的知识点那么简单，而是通过教师在平时的数学课堂上，让学生们充分认识数学，并能够在平时的生活中很好的利用到所学的数学知识。而能够使小学生对于小学数学的学习产生浓厚兴趣的方法之一就是使他们形成良好的数学思维模式，这样不仅能够使得学生在平时的生活和学习中能够加强对数学这门学科的学习兴趣，更多的是能够很好的帮助教师掌握学习的学习情况，进而提高小学数学课堂的教學效率。

参考文献：

[1]田济川.探索在小学高年级数学课堂教学中的思维训练模式[J].课程教育研究， 2019（08）：141-142.

[2]江玉桃.小学高年级数学课堂教学中思维训练的模式探索[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（005）：1-1.