张美玲

随着学前教育越来越受到重视，幼小衔接问题也日益受到关注。所谓幼小衔接，就是指儿童在幼儿园教育和小学教育之间的连接的情况，其中最重要的内容就是培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯以及运动能力和心里适应能力的问题，并进行一些有关前阅读、前书写的简单练习。《幼儿园教育指导纲要》也明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，做好衔接工作的重要性。

1 当前幼小衔接现状

幼小衔接是幼儿发展过程中所面临的一个重大的转折期 ，如果衔接得不好，就会对幼儿的发展带来不利的影响。解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展、提高教育质量具有重要意义。处于幼儿园和小学教育之间的幼儿具有不同的身心发展特点。教育者通过一些具体的方法对幼儿进行强化教育，并根据幼儿的年龄增长提出一些更高的要求。為幼儿适应小学生活做好准备。这个阶段的幼儿身心发展特点既有连续性，又有它独特性的特点。当前教育中存在的小学化、观念陈旧、应试教育的根深蒂固等问题，严重影响着幼小衔接工作的顺利进行。

教育也是这个道理：家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人，习惯就像是那些卵石一样，现在多培养孩子的一些好习惯，明天家长就会得到“红宝石、绿宝石”。那时，家长就会像寓言里的人一样，既高兴，又后悔。

2 家长的角色定位

教育不仅仅是学校的事情，更重要的是家长的参与，我们讲家园合作就是这个道理，如果家长不参与教育，只凭老师苦口婆心单方面的教育，教育效果甚微，因此，家长要明白自己应该充当教育者的角色，明白自己的责任，做一个正确的导航者，与教师幼儿园配合，共同促进幼儿的成长。

2.1家长是幼儿习惯的养成者

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”魏书生也说过：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯”。美国教育家约.凯恩斯说过：“习惯形成性格，性格决定命运”。良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、品德的陶冶、个性的形成都至关重要。它对幼儿的影响是根深蒂固的，伴其一生。好的习惯让幼儿受益终身，坏的习惯一旦形成，我们要花十倍百倍的努力才能改正。许多人曾指出，一些青少年的违法犯罪行为，都是由于早期没有形成好的习惯，受家庭环境。因此，良好的习惯作为一切教育的基础和归宿，它是幼儿成人之根本。可见，早期家庭教育的关键任务就是培养幼儿良好的习惯。

2.2家长是幼儿兴趣的培养者

培养幼儿的兴趣最主要是培养幼儿的学习兴趣。这里的学习兴趣不是指学习知识，而是对一切事物都有学习、了解的兴趣。很多家长认为培养孩子的学习兴趣就是学习文化知识，提前教孩子各种知识，或者星期天、假期把孩子的时间安排得很满，上午学这个下午学那个，这样不仅没有激发幼儿的学习兴趣，适得其反，幼儿只会越来越讨厌学习，渐渐的失去了学习的热情。

2.3家长是幼儿注意力培养的领入者

注意是心理活动对一定对象的指向与集中。是伴随着感知觉、记忆、思维想象等心理过程的一种共同的心理特征。幼儿注意力的集中是至关重要的，幼儿注意力的集中程度直接影响教师的教学目标的完成程度，是关乎幼儿学习习惯的形成和学习效率的关键因素。《幼儿园教育指导纲要》里明确提出：“应尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，而幼儿的注意是以无意注意为主，有意注意的范围很小而且注意不稳定。”大班幼儿的有意注意也就只有七到十五分钟，很多幼儿到小学以后，一节课40分钟，常常会感觉疲劳。因此，家长可以提前进行各种训练。实践研究证明，专注力是可以通过训练而提升的，每个孩子的专注力都有很大的提升空间。

我们也发现，幼儿对自己感兴趣的事情注意力能持续很久，《窗边的小豆豆》里面的小豆豆，调皮的小豆豆能和小林校长絮絮叨叨聊四个小时，她能将皮擦放进桌板下面然后再取出来这个单调的动作一直重复地做下去。自己玩得不亦乐乎。现实生活中也有很多这样的孩子。笔者曾经看见一个不到三岁的小男孩，把篮球扔进草丛里，然后去找出来，再扔进草丛里，再取出来，继续仍，就这样，反反复复，这个孩子自己玩了半个多小时，乐在其中，一点也不觉得乏味。。俄国教育家与申斯基说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能洒满心灵。

2.4家长是幼儿独立性的塑造者

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养幼儿的独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养独立生活能力。独立性的培养必须从小抓起。现在的独生子女多，在家里什么事情都被父母包办，衣来伸手饭来张口。养成幼儿依赖懒散的性格。使幼儿丧失对事物探索的积极性和主动性，在学习上，影响幼儿主动学习思考，严重影响他们的学习。因此，家长要学会放手，鼓励幼儿自己的事情自己做，鼓励幼儿尝试各种事情

总之，做好幼小衔接工作，是幼儿身心健康发展，提高基础教育质量的保证。作为家长，要与幼儿园、教师一起配合，不断寻求符合实际情况的幼小衔接的途径，帮助儿童顺利度过幼小衔接这个阶段，让儿童健康快乐地成长。

（作者单位：江苏省连云港市灌云县陡沟中心幼儿园）