颜廷学

本文将通过对高校表演类学生的特征进行阐述，同时指出当前高校表演类课程课堂管理中存在的问题，进而提出合理的课堂管理对策，以期为艺术院校表演类课程教师课堂管理工作的开展提供参考。

课堂管理主要指教师为了使教学任务顺利完成，人际关系得以调控，学习环境能够和谐，对学生进行引导、使其自主、积极学习的一种管理行为。由此可见，此项管理工作质量的优劣，对于学生课堂学习的整体质量和效果意义深远。因此，高校表演类课程教师必须提升自身管理能力，结合问题制定对策。

1 高校表演类学生特征

当前我国的高校表演类学生，由于长期学习表演专业课程，相比于传统的高校学生，具有很多明显的特征。主要体现在以下三个方面：

（1）相对于传统考生，表演类专业学生录取分数线较低，扩招之后对于文化课的分数要求更加低，这极易致使学生缺乏文化底蕴，拉低了整体文化素养。

（2）由于长期学习表演专业课程，表演系学生通常具有十分细腻的情感，“多愁善感”的特点尤为明显，非常在意别人的态度。

（3）表演类专业学生逻辑活跃，思维天马行空，创造能力较强，然而也容易不受拘束。

2 高校表演类课程课堂管理问题

2.1 教师问题

当前仍然有很多教师沿用传统的教学模式，以教师自身为课堂教学的中心，对学生进行单方面的“灌输式”教学，多数学生仅仅是被动听讲。这部分教师在日常教学中，将教学任务放在主要位置，且极度重视学生的最终成绩是否得以提升。……