[摘要]行业在发展，时代在进步，社会对高职学生的要求越来越高，不仅要求他们掌握专业知识与技能，而且要求他们具备较高的道德品质、环境适应能力等。目前我国高职院校德育课程存在诸多问题，包括课程目标不明确，课程内容不合理，教学方法不丰富。因此，加快高职院校德育课程改革十分必要和紧迫，必须以职业目标为基础，明确德育课程目标;以职业内涵为抓手，优化德育课程内容;以职业要求为导向，丰富课程教学方法;以校企合作为契机，拓展校企协同德育平台。

[关键词]德育课程改革;高职院校;职业素养

[作者简介]靖国华（1878- ），女，河北邯郸人，浙江工商职业技术学院，副研究员，硕士。（浙江 宁波  315012）

[课题项目]本文系2017年宁波市哲学社会科学规划课题“浙东传统文化与高校思想政治教育结合路径研究”的阶段性研究成果。（课题编号：G18-ZXLL16）

[中图分类号]G711    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）19-0074-04

高职院校是技能型、应用型人才的重要来源。随着我国高职教育的发展，高职学生已经成为企业重要的劳动力资源。在全民思想观念变化、社会经济快速发展的背景下，社会对高职学生的素质提出了更为严格的要求。实践证明，在具备基础知识、职业技能的基础上，具备高尚品格、环境适应能力强的学生更受企业青睐。这就要求高职院校在重视职业技能、职业知识传授的同时，也要关注学生职业素养的培养，因此必须加强对高职德育课程的研究，寻求更为有效的手段提升德育课程的育人效果。……