朱千强

[摘 要]随着科技信息的飞速发展，“互联网+”已成为当前时代的主要标志。“互联网+”时代以及大数据时代的到来，不仅仅促进传统产业升级，更是在实现普惠教育和促进公平方面发挥着积极的作用。本文基于“互联网+”的背景下对远程培训模式展开探讨性的研究，针对远程培训模式如何提高远程培训的有效性提供更多有价值的参考依据。

[关键词]互联网+;远程培训;模式

[中图分类号]D922.294 [文献标识码]A

近年来，利用互联网平台与相关信息通讯技术结合起来去创造新的发展战略已经成为社会发展的主要创新驱动，如何促进教育的发展更是当下社会关注的热点之一。在计算机、 互联网技术飞速发展的当下， 远程培训打破传统培训模式，使其不再受时间和地点的限制，在一定程度上减轻学习者的压力和负担，已经成为教育培训的一种重要模式。总体而言，基于“互联网+”对远程培训模式进行深入研究，为教育事业的健康发展提供了理论基础。

1 远程培训发展趋势分析

进入21世纪以来，越来越多的人开始重视对知识的学习和补充。理论是实践的基础，而发展讲究的就是理论与实践结合，尤其是在当今这个飞速发展的时代，知识更新的速度日益加快，停滞不前就是倒退，对应千变万化的世界，就必须做到活到老、学到老，要有终身学习的态度，上培训班便成了大众比较能接受的选择。但对于许多人来讲，并没有合适的时间和地点去专门学习培训，其间所消耗的精力和财力就不言而喻了。

随着“互联网+”走进人们的视野，2019年国务院政府工作报告中更是特别指出要加快在各行业各领域推进“互联网+”，时代的进步对教育培训模式提出了新的要求，国家对教育程度的重视更是指明发展“互联网+教育”，以此来促进教育模式向着智能科技化发展，使得远程培训一步步成为教育发展的新模式。

2 远程培训发展是历史的必然

信息、数字大爆炸的时代，知识技术总是日新月异，极大限度地改变着人们的生产以及生活方式，也极大地改变着人们的思想和学习模式，并促进学校教育培训越来越向网络化和个性化方向发展，远程培训模式的产生宛如“信息高速公路”走进千家万户。在“互联网+”的推动下，远程培训被广泛地运用于各类辅导培训，作为提高教育学质量的重要手段，在教育改革方面产生了不可忽略的极深影响。远程培训模式的不可比拟性，可以说是彻底地改变了传统的教育模式。

传统的教育培训仅仅是局限在课堂上，以教材为中心，有着极少有渠道汲取书本以外的知识点，但时代在进步，科技在发展，且现在的学习内容越来越偏向于综合化，很明显，传统培训模式已经跟不上时代的步伐。相对而言，远程培训模式是通过网络进行培训的，可以将知识层面扩大综合化，用多媒体教学资源能够节省时间和成本。由此，时间地点便具有相当的灵活性，只需要在设备上联网即可，不必在空闲时间紧赶慢赶的到某教育培训机构上课。

除此之外，远程培训模式下，一对一地对着设备学习，减缓了一些紧张的学习压力，崭新的培训模式能够让学习者轻松的学习，也能以娱乐的方式学习。区别于传统教学模式，网上的远程培训可以将图、文、声音、影像等表现形式同时刺激学习者的感知，不再是呆板的文字或是费口舌也听不懂的讲解，能更好地提高培训效果，这也是教育培训模式的一大改革。

另外，远程培训能集各类表达格式于一体，用不同的表现形式加深学习者对知识的理解能力，扩大化知识面不仅限于一点，还可以根据不同程度的接受能力随时调整教学内容或进度，扩大教学范围，具有较强的灵活性，在有限的时间内提高了教学效率。远程培训数据分析更是能快速定位，能因材施教做个别化教育培训，充分发展学习者个性，培养其专长。

3 远程培训模式发展的利弊分析

教育改革的重中之重，旨在为学习者减轻学习负担。虽然远程教育资源已广泛进入课堂，但因为政策的原因，还是不能更好地培训到每一位学习者身上。远程培训模式下的教学质量，更好地融入了现代教育技术，有着多样化和个性化的培训优势，能以图文、声音录像、动静结合的形式表现出来，哪怕是对当下而言比较抽象的事物或者过程也是能够通过现在教育技術表现出来。远程培训的教学模式，不仅能激发学习者的学习兴趣，还能在一定程度上开发智力，更有效率地让学习者汲取到知识，远程培训模式的发展将教育培训推向了一个不容忽视的新高度。

任何事情都具有两面性，远程培训模式具有与时代相呼应的优势，但信息技术的发展是如此迅速，其中也必然会存在一些弊端。从远程培训内容来讲，课外辅导机构定位不准确，缺乏特色和精品课程，更多的还是以教材为中心，顺应应试教育的办学理念做考题培训;从资源方面讲，远程培训资源难以共享，不能够做到同步资源，在互联网传输地域上有一定的限制，且师资及管理水平上也呈现参差不齐地状况;另外教师专业化素质不高，教学质量难以保证等也是亟待解决的问题。

远程培训基于互联网，虽然远程培训模式已全面开启，但对于偏远地区的远程培训还存在网络传输问题，受上网时间和速度的限制，另外知识题库也有待同步更新，比较好用的教学软件更是少之又少。互联网教学培训虽然能做到图文并茂，但对于专业性较强的知识来讲，符号输入的问题依旧存在，毕竟智能超媒体技术还没有完全应用到远程教育上来。

4 “互联网+”时代下远程培训模式存在问题的对策

教育技术碰撞互联网，其发展速度相当迅猛，无外乎一场知识大爆炸，现在的教学培训模式已经不再是过去课堂上的胶片投影技术了，PPT的多样化使用更是悄无声息地普遍应用了，不得不承认，未来的课堂将会更加地智能化。在极为重要的远程培训上，我们应该在培训工作上方方面面地做到位，远程教育资源更应该以其丰富的媒体表现形式出现于各类教育培训机构，强大的教学功能更容易全面地推动教学质量的提升。

首先，优化培训模式，整合更新资源。“互联网+”背景下，远程培训模式的应用在不断地延伸更新，这就要求远程培训教资库及时更新整合，以方便在远程培训上更有效合理地利用已有资源;同时还需要加强培训教师的教学质量和引导能力，同步更新教学资源对实现优质资源的共享具有实效性的重大意义。

其次，培训内容合理化。当下专一的学习内容已经无法适应当下教育发展，更多是需要知识内容扩大化，接触书本以外的知识，这就要求远程培训不仅仅局限于书本上的理论知识，更多是对课外知识的延伸，对学习者有主线有辅助的全面性培训。

最后，与学校结合改变远程培训模式。互联网技术可促进教育变革，提高教育质量，但也会在一定程度上弱化了教育的育人功能，从这点出发，可以将远程培训模式与学校相结合，弥补校园教学的不足，充分地利用多媒体、网络等现代教学手段开展远程培训，提高教学的直观性及效率，以适应教育发展的新形势。

5 结语

在“互联网+”时代下，远程培训得到了越来越多的关注和应用，培训与“互联网+”二者的相互对接与有效融合，为继续教育带来了新的发展机遇，同时推动继续教育改革不断深入。“互联网 + 教育”是教育信息化发展的新机遇，远程教育培训模式是教育服务体系发展的必然产物。但随着教育理念和现代信息技术的不断发展与进步，远程培训模式远不能满足于现状，必须不断对远程培训模式进行深入研究和探讨，加强模式创新，使其不断优化，进而促进培训质量和效率的不断提高，让“互联网+教育”模式为当下社会创造出更多更大的价值。

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