张军

“拣一片最完美的树叶”，人们的初衷总是美好的，但是如果这样不切合实际地一味找下去，最终往往只会吃尽苦头毫无所获。从这个角度来说，求全责备不是教育的真谛。

首先，求全责备会让学生丢掉成就感。“把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。”海伦凯勒的告诫犹然在耳。人非圣贤，孰能无过。缺点、错误，是学生成长中必不可少的营养。教育的责任就是帮着学生不断改错、不断进步的过程，教师的宽容是一片宽广而浩瀚的海，能包容一切，也能化解一切。教育需要宽容，这是一种无声的教育。只有学生心拥暖阳，才会有努力后的喜悦，进步后的满足。反之，如果总是对学生求全责备，吹毛求疵，过高的要求，逼迫学生把正常的休息和娱乐时间都用在学习上，学生会整天生活在恐慌和紧张之中，其学习兴趣和记忆力都要下降。或总拿“别人家的孩子”横比，学生就不能看到自己的希望与进步，没有了成就感，哪会有成长的快乐呢？

其次，求全责备会让学生丧失自信心。“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样”，对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，以激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的加油，使其长久地保持下去。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。每个学生都有其自身的特点，因此在学习上也会表现出诸多“差异”来，如果我们一味地求全责备，就不会有学生鲜活的“个性”。自信是成功的基石，让每个学生都抬起头来走路，为此教师应该帮助学生找到自己的失分点、薄弱点、易错易混点等，并多些表扬，少点批评，多些宽容，少点苛刻，同时挖掘學生的潜能，帮助学生树立信心，使其扬起自信的风帆，这才是最重要的。……