关键词：地理;工业;教学设计

中图分类号：G633.57    文献标识码：B    文章编号：1009-010X（2019）20/23-0123-06

一、教材分析

在此之前，学生已经学习了中国的位置，中国的自然环境及自然资源，这些都是制约经济发展的重要因素，为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在中国的经济发展中占据重要地位，因为工业发展的水平，直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化以及人们的生活水平，并与公民的日常生活密切相关。

二、课标要求

本节课程内容为“运用资料说出我国工业分布的特点”。通过分析课标，明确其中主要包括两层含义：一是从知识层面引导学生了解我国工业分布的特点。二是从过程与方法上进行了限定，要求运用资料进行分析，而不是死记硬背简单记忆知识内容。

三、课时安排

人教版中本节内容分为三部分：1.工业及其重要性。2.我国工业的分布。3.蓬勃发展的高新技术产业。教学建议2课时完成。第1课时学习第1、2部分内容，第2节课学习第3部分内容。本节设计主要针对第1课时。

四、设计思想

本节课的设计上采用了“学生调查——学生绘图——学生分析”思路。第一环节：布置课外调查任务，由学生深入到家庭及社会不同场合调查我国居民常用一些工业产品的产地。教师在课前可依据产品类型分类，绘制表格方便学生调查。第二环节：教师将学生调查内容汇总，课上由学生分组合作将最终调查结果绘制在空白政区图（透明板制作）中。第三环节：将各组学生绘制地图进行叠加，利用叠加地图对我国居民常用工业产品的产地进行分析，得出我国居民常用工业产品产地的分布特征。……