庄方琪

摘 要：国家至今未针对高职制定统一的标准，使得高职学院在建设人才培养质量标准体系中面临较大困难。福建水利电力职业技术学院引入《悉尼协议》标准后，通过建设内部质量保证体系、开展工程教育专业IEET认证、建立人才培养的评价—反馈—改进的反复循环改进机制等三方面举措，来促进人才培养质量标准体系建设，通过调研发现该实践取得了一定的成效。

关键词：悉尼协议;高职教育;人才培养标准体系

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2019）07-0069-03

1 概述

国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）中明确提出了“提高人才培养质量”的理念，2015年，教育部先后出台了《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》等文件，均对职业教育人才培养质量提出了要求。

作为衡量高职教育人才培养水平和效果的尺度与准则的人才培养质量标准，是高职院校实施人才培养活动的重要依据和准绳，也是高职教育质量标准的主要核心。构建高职教育人才培养质量标准体系已经成为当前高职院校重点关注的问题。

2 人才培养质量标准体系建设现状

目前，国家颁布了《高等学校专业人才培养质量评估指标体系（试行）》，从建设规划与培养方案、专业基础条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理、教学研究与教学成果、人才培养质量等八个方面对本科专业人才培养用评估指标的方式设置了标准，对于本科做好人才培养工作、提升办学质量有重要指导意义。……