卢婷 陶丽

摘 要：针对“徽派盆景技艺进校园”被接受状况展开调研，结果显示被调查者接受意愿不强，其中“学生参与意识不强”“家长对传统技艺的忽视”等影响着“徽派盆景技艺进校园”活动的开展。要实现真正意义上的“徽派盆景技艺进校园”，应与跨界思维、创新潮流相碰撞，融入技能型院校相关专业建设，与学校合作设立徽派盆景技艺传承基地，主动培养学生徽派盆景艺术修养，将“徽派盆景技艺进校园”落到实处。

关键词：徽派盆景技艺 进校园 认可度

       一、问题的提出

习近平总书记强调，“传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，‘以古人之规矩，开自己之生面，实现中华文化的创造性转化和创新性发展”。目前，文化部联合教育部举办的非遗相关培训已达4万余人，促进了大学与社区的互动，对于丰富学术积累、提升学科和专业建设水平、加强优秀传统文化教育、增强文化传承和创新能力意义重大。

徽派盆景技艺作为中华优秀传统文化的组成部分，虽较早跻身于国家级非物质文化遗产，表面上风光无限，但由于环境的变化，在实际保护传承过程中处处掣肘。徽派盆景技艺保护的关键在于传承，传承水平提高了，徽派盆景的表现力和吸引力才会增强。将徽派盆景技艺融入学校教育，不失为实现其可持续传承创新保护的重要途径。调查安徽芜湖各级院校师生、家长对“徽派盆景技艺进校园”的接受程度、总体认可程度等，分析其面临的困境，创新实现途径，有利于为徽派盆景技艺融入校园并实现真正的传承打下坚实的基础。……