黄琴

【摘   要】  在经济全球化的大背景之下，英语的重要性不断突出，同时随着我国对外交流的日趋频繁，对于英语人才的需求量也呈迅速上升之势。自教育改革以来，我国的英语教育规模不断扩大，英语教学质量也不断提升，但仍难以跟上我国经济发展对于高素质的英语人才的需求发展。为更好地适应社会的进步与经济的发展，如何有效推进小学英语新课改，成为当前教育工作者需要思考的重要教学问题之一。

【关键词】  小学英语;新课改，策略探讨

小学英语作为我国英语教育中的基础课程，其教学对于学生今后更加深入且持续性的英语学习具有着重大的意義。同时随着我国经济社会地不断发展与进步，对于英语人才的综合运用能力的要求愈加提高，在过去传统英语课堂中培养出的理论型英语人才逐渐不适应于当代社会的发展。因此基于社会发展提出的要求，推进小学英语新课程改革进程自然刻不容缓，但在实际教学中，仍存在着不少的阻力与困难。本文针对小学英语所具有的教学特点，以及结合相关的有益教学经验，探讨教师如何在当代小学英语教学课堂中建立起高效课堂，以推进小学英语新课改，为高素质的英语人才的培养奠定良好的基础。

一、增强学生主体意识，提高学生的课堂参与度

随着教学观念的不断转变以及教育事业的进步，过去由教师主导的传统课堂模式逐渐显露其弊端，不适应于日趋现代化的教学课堂。因此在教学中，注重以学生为主体地位，增强学生的主体意识，以此来提高学生的课堂参与度逐渐成为教师重要的教学目标之一。如何使学生产生较为主动的学习意识，从而积极参与到英语课堂之中，是教师首要解决的问题。教师可以根据小学阶段学生的主题特点，采用幽默风趣的上课风格，以此来吸引学生的课堂注意力，使得学生能够在较为轻松愉悦的教学环境下进行学习。或者教师可以利用一些教学小游戏，来提高课堂的趣味性，使得学生对于学习英语产生较为浓厚的兴趣，从而乐于进行小学英语的学习。

例如，教师在进行《Colours！》一课的教学时，可以准备几张不同颜色的纸片，如红色、黄色和蓝色，教师拿起哪种颜色的纸片，学生立刻说出其颜色的英语。如，当教师拿起蓝色纸片，学生就立刻做出反应说：“blue。”拿起黄色纸片则说：“yellow。”在这一小游戏中能够充分活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以通过问答的形式，提高学生的课堂参与度。在以上所述的教学方式中，要着重注意学生主体意识的增强，要让学生主动地学习英语，形成良好的学习习惯。

二、通过灵活运用多种教学手段，培养学生英语综合运用能力

在最新一版的小学英语课程标准中，明确指出教师在进行小学英语的教学时，要注重学生的英语综合运用能力地培养与提高。小学阶段的英语学习中，要求学生掌握基础的听、说、读、写技能，在这四项技能的基础之上，再培养学生的英语综合运用能力。在过去的小学英语的教学课堂上，教师注重“填鸭式”的教育方式，注重学生读和写的技能的培养，忽略听和说的技能培养。随着素质教育的不断推广，对于学生的英语听说能力的要求也越来越高，因此教师对于这四项技能地培养，应当给予同等地重视。由于这四项技能之间存在着自身的特性，因此在进行教学时，教师应当根据其特性，灵活运用多种教学手段，为每一技能地培养选择最优的教学手段，以此来更好地培养学生的英语综合运用能力。例如，在进行听力训练时，应当注重关键词语的把握;在进行英语写作的训练时，则要注重单词书写的正确以及正确语法的教学。不同技能的培养，要注意的重点有所不同，教师要积极开展教学实践，在不断地实践中摸索出最适合的教学方式。

三、建立符合新课改要求的评价体系，以此来推动学生的学习以及课堂的完善

小学英语教学中的评价体系，即是指对学生学习状况的评价以及教学课堂的评价。在小学英语的教学实践中，对于学生的评价流于表面，未能从根本上给学生提出建设性的意见，从而导致学生的英语学习效率较低;对教学课堂的评价较为粗略，从而导致教学课堂的质量得不到有效的提高。为解决以上所提出的问题，教师应当重视评价体系的建立，注重对学生学习情况的评价以及自身教学的改进。

例如，教师在进行《Last Weekend》一课的教学时，可以让学生用学到的单词词汇和语法知识，简单地进行口头表达，讲述自己上周末做了些什么事情。在学生进行口头表达的同时，教师要仔细听学生的表达，找出在表达中是否存在误用现在时与过去时的问题，或者某一个单词发音不够标准，在学生结束表达后，对学生的口头表达进行较为全面的评价，包括所犯的语法与单词上的错误，从根本上为学生提供学习的建议。在结束课堂教学后，教师要及时总结经验，对于课堂上出现的某些问题归纳总结，找出恰当的解决方案，以避免在今后的教学中再犯此类错误。有效的评价体系，能够促进小学英语新课改朝着更为合理的方向发展，并且为学生的学习以及教师的教学，提供有益的建议。

综上所述，我们不难发现，在推进小学英语新课改的过程中，仍存在着不少教学问题与困难。为解决这些问题与困难，教师应当积极开拓教学新思路，转变教学观念，在不断的教学实践中发现能够有效促进小学英语新课改进程的教学方式，以此来为我国的社会发展，培养出更多的现代化英语人才。

【参考文献】

[1]黄翠蓉.新课改下小学英语教学的变化及存在的问题与措施[J].校园英语，2018（5）.

[2]宋文凤.浅谈如何活跃新课改中的小学英语高效课堂[J].英语画刊（高级版），2018（9）.