尤静

【摘   要】  幼儿教育越来越受到人们的重视，幼儿基础教育成为影响幼儿德智体美全面发展的一个重要方面，但是传统幼儿教育中幼儿的参与度小，不能很好地引起幼儿的兴趣。为了改善这一情况，教师们通过将游戏融入到幼儿教育中，正确引导幼儿正确地进行身体锻炼，让幼儿在游戏中增强身体素质，提高参与课堂的积极性。实践证明，该方法取得了良好的成效。

【关键词】  幼儿体育;游戏分析;教育探讨

现在幼儿的学业负担太重，锻炼时间得不到保证，甚至经常被繁重的课业所占据，而且现如今幼儿的体育锻炼意识薄弱，传统的体育课不能很好地引起幼儿的兴趣。所以将游戏融入到体育课中，正确引导幼儿进行体育锻炼，不仅可以提升幼儿的身体素质，而且有助于幼儿智力水平地提高，更好地完成课业要求。本文就游戏在幼儿体育教育中的应用作进一步地探讨和研究。

一、充足的准备是成功完成体育教育的第一步

在幼儿教育中安排体育这门课程的目的是希望幼儿在完成学业任务的同时也要注意自身的身体素质。如果身体素质不过关，那么在此基础上的脑力劳动的效果可想而知。但是目前的体育教育方式仍有很大的提升空间，这就需要体育教师进行正确的引导，让幼儿积极的参与到体育课堂中来。比如在体育课开始之前教师应当充分根据幼儿的需求将活动进行分类，比如，将幼儿分成人数的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员完全通过后，甲乙两队同时减缓任务。这样的准备游戏不需要太多的场地，而且可以培养灵活性和判断能力，让幼儿在体育课开始前身体能够得到充分的活动和锻炼，提高体育课的效率。

二、结合实际对游戏进行创新，使游戏发挥更好的作用

在将游戏应用到体育教育中时，教师应当对游戏进行创新，这样才能更好地发挥游戏在体育教育中的作用。如果每次只是那么几个游戏，可能会引起幼儿的厌烦。例如，教师可以根据幼儿不同的特点安排不同种类的游戏，但是也要照顾到各类同学的情绪，避免引起不必要的麻烦。除此以外，在体育教育过程中注意講解，让幼儿真正明白所学要领。一个正确的体育动作的教授需要有正确的讲解和示范，若是不能幼儿仅凭自身的理解盲目训练，可能会造成肌肉拉伤等严重的后果。教师在授课过程中应当注意观察幼儿的特点，尝试用多种方法与幼儿进行交流，寻找最适合教授给幼儿动作技巧的方法，提高课堂效率。教师教授动作的方式一般有两种，口头教授和自身示范，在教育过程中应当注意二者与幼儿自身特点的结合。例如在幼儿足球教育中，如果幼儿没有正确了解脚背与球接触的角度、动作等就会很容易使脚踝骨折，这样一来就带有了一定的危险性。正确的方法应当是教师结合自身动作，加上口头讲解，比如在足球教育中，教师应当准备好该运动项目的重点和难点，足球教育的重点是支撑脚的位置和脚触球的部位，难点是支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。在教授这两个动作的时候教师应当采取亲身示范+口头讲解的方式，这样才能使幼儿掌握的更加透彻，更加了解两个动作的精髓。在掌握了初步的动作要求之后，应该采取幼儿反复练习的教育策略，发展幼儿的个性，充分发挥幼儿的主体作用，运动灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教育目标。在幼儿反复练习的时候，教师应当注意在一旁观察指正，如果出现错误动作应当进行及时的纠正，避免养成惯性，造成更加严重的后果。对于不易改正错误动作的幼儿，教师应当仔细分析，认真观察幼儿的动作，找出根源，从根本上解决问题。

三、做好安全防范工作避免意外的发生

教师应当注意幼儿在体育课堂上的运动尺度，避免过量的运动给幼儿的身体造成伤害，幼儿正处在生长发育的关键时期，不小心的伤害可能会影响到幼儿的一生。另外在场地的设置上，要加强安全预防。上课前教师必须仔细地做好场地划分和安全检查，例如通知同学不要在球类场地玩耍休息，以免被球击中造成伤害。认真做好准备工作，充分了解班上每个幼儿的身体状况，对于某些有先天性疾病的幼儿应适当进行特殊照顾，而且要注意不要伤害到该类同学的自尊心。

营造丰富的户外游戏环境也很有必要。如今，人们的生活条件变得更好了，作为父母的孩子经常被父母溺爱。无论是玩游戏还是学习，父母都希望自己的孩子能有一个良好的环境。环境对孩子的情绪有很大的影响，干净整洁的环境是民间游戏的重要前提。为了使民间游戏在儿童体育活动中顺利进行，幼儿园教师必须营造丰富的户外游戏环境，合理的幼儿园户外环境分为不同的区域，每个区域都有相应的游戏设施，孩子们可以在此开放选择游戏内容环境，满足不同孩子的需求。教师应为儿童提供进行民间游戏的材料，如铁环，跳绳，鹅卵石，手帕等。当然，一些游戏教材也可以鼓励孩子和老师自己做。丰富的户外环境也离不开营造氛围，户外装饰应多采用色彩美观的材料，丰富有趣的动物形象和各种手工制品，营造轻松的环境，激发孩子的爱思考，爱玩自然，让孩子们全面进入游戏。

将游戏运用到体育教育中是一种创新，既然是创新就需要磨合和调整。教师在采用该方法时应当注意避免设计的项目不符合幼儿的实际身体素质，做好充足的准备工作，照顾到班上的每位幼儿，真正提高体育课堂的教育效率。

【参考文献】

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