刘辉

摘要：介绍了指向实践创新素养下让学生利用皂化反应原理，不断优化制备肥皂的实验方案，制得不同样态的肥皂。实验中学生充分体验，小组合作，在原有实验基础上层层优化创新，学生收获成品的同时激发了兴趣，也体会了科研探究的全过程，培养了创新能力。

关键词：创新素养;实践能力;手工皂;实验优化;微项目

文章编号：1008-0546（ 2019）09-0091-03

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2019.09.029

一、项目背景

为进一步促进课程建设的提升，培养学生注重实践与多元思考的能力，引導学生重视客观，理性辨析，提升创新力、实践力等核心能力，2017年南菁高级中学成功申报了江苏省“微科技课程基地”。微科技倡导的“微”强调课程的“创新实践”部分要基于学生兴趣、贴近学生实际，源于生产生活，源于课堂学习，在“小微”的系统实践中，激发学生的实践创新素养[1，2]。那么选用什么样的“小微”内容作为切入点，促进学生实践创新素养的提升，是在项目实施中摆在一线教师面前的主要难题。

苏教版教材中很多实验是与工业生产.生活密切联系的，现行的教材中出现的实验很多是用实验器材和试剂，模拟工业设计来体现化学反应原理，很多够直观但不够实际，有理性但不够感性，在实际教学中也很难提高学生学习此类原理性质的兴趣。在教学中将知识、原理与实际生活相结合，以学生已有知识结构为载体，借助小微项目理念，构建基于项目教学的普通高中化学实践教学[3]。采取层层递进优化，把学科知识系统融合，开发出跨学科的微项目，培养能够运用多学科知识解决问题的复合型人才，具有一定的现实意义，符合我国基础科学教育发展的需要。……