【摘要】钢琴专业课是高校音乐教育专业的一门核心课程，其对于提高学生的专业水平和艺术修养具有十分重要的意义。学生钢琴水平参差不齐，如何保证教学质量，有效提高不同层次水平学生的专业素养，促进教师教学的积极性，是当前高师钢琴教育中的一项重任。本文将针对钢琴小组课目前存在的各种问题进行研究，拟从建立钢琴小组课评价体系的基础上探索钢琴小组课改革的可行性。

【关键词】评价体系;钢琴小组课;探索

【中图分类号】J624.1                          【文献标识码】A

钢琴小组课教学逐渐成为各大音乐教育专业钢琴教学的主要模式，但是，在长期的实践教学过程中，单一简单的小组课教学法暴露出了众多弊端，如学生的学习积极性不高，教师的教学特色得不到体现，小组间的专业差距越来越大等，根据学生的钢琴专业水平进行分组，将水平相同或相近的分为同一组别，再运用评价体系进行分层次的教学和考核，组内的成员是一个动态的组合，根据每个阶段的教学效果和考核成果进行更替，以真正达到提高学生钢琴学习水平，实现“利用个体差异，促进全体发展”的教学目标，同时促进教师教学能力的提高。

一、音乐教育专业钢琴小组课存在的问题

现今，许多音乐院校音乐教育专业钢琴课程的设置已经从传统的一对一的单独教学模式转变到两个人或三个人一组的的小组课授课方式，但在实际教学过程中，因为学生水平……