韩敬

摘   要：把信息技术合理地应用到数学课堂教学活动中，利用信息技术的优势，可以提高教学效率。使用SMART Notebook软件，把几何画板、微课融入到课堂中，利用信息技术的直观性、动态性、交互性等特点， 创设多个教学情境，帮助学生理解和掌握所学的知识，有助于培养学生的观察、比较、分析、抽象、归纳总结等方面的数学能力。

关键词：中学教学;理解技术;SMART Notebook软件;几何画板

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2019）26-0004-05

《国家基础教育课程改革纲要》指出，大力推进信息技术在教学过程中的普及应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式 、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

在教学中，应充分做好“理解数学、理解学生、理解教学、理解技术” 等工作，即“四个理解”，其中“理解技术”指的是课堂教学应该与信息技术整合。教学中要把相关知识转化学生容易接受的形式，其中信息技术就是一个好的手段，恰当地使用信息技术实施教学能更好地帮助学生对知识进行理解和掌握。笔者利用SMART Notebook软件，把几何画板、微课融入到课堂中，上了一节“线段的长短比较”全国新媒体新技术课堂教学大赛的参赛课，取得了较好的效果，以下展示部分教学片断，敬请同仁们指正。

教学片断1——情境引入

问题1：如图1，猜猜小明与小华谁的个子高？如何比较两位同学的身高？……