穆辰迪

摘 要：针对我国市场对高素质应用型人才培养和企业需求之间的差距，艺术设计类专业不断进行教学改革，通过在教学中实现模块化教学，并建立与模块化教学相适宜的完善的教学方法和考核方式。特别是在艺术设计类专业中，加强了多媒体技术的应用，通过近几年的实施情况表明，模块化教学的执行能够有效支撑我国高素质应用型人才培养目标和毕业要求的达成。

关键词：多媒体技术；艺术设计；模块化教学；应用

20世纪70年代由国际劳工组织率先提出了模块化教学方法。这种教学模式中主张教学主要以现场教学为主，以技能培训为核心。在20世纪90年代末开始欧洲已经有29个国家在欧洲高等院校中的学士和硕士学位教育中全面开展模块化形式的教学模式，取得了不俗的教学效果。与传统的教学模式有所巨大不同的是，模块化课程的安排一般会基于所培养的人才所集中需要的知识和技术来组建所教授学生的教学内容和教学方式。在模块化教学中，追求的是突出那些具有实践意义的教学内容，而不是像传统教学模式中一味的强调知识体系的完整性。在高等学校中，艺术设计类专业要想真正突破学生毕业时与工作岗位的零距离对接，就必须在学生学校学习过程中就根据各岗位的素质要求构建相应的模块化课程体系。同时在模块化教学的同时加入先进的多媒体教学技术相配合，大大提升我国高校艺术设计类教学的效果。……