廖中霞

摘 要：通过讨论理论教学中的课堂组织形式，探讨实际技能操作教学，对提高学生学习《工程测量》的积极性，学好《工程测量》这门课有一定的作用。

关键词：工程测量；理论教学；课堂组织形式；实际技能操作；考核方式

由于我院是交通职业技术学院，因此，在培养学生的时候，要按照当前社会发展的需要，真正培养出“具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才”，特别是交通系统上的高等技术应用型人才，即能将专业知识和专业技能应用于交通系统的专业社会实践，“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美全面发展的人才”。

公路与桥梁专业是我院的主干专业之一，主要培养的是适应现代化建设和未来社会与科技发展需要的路桥专业高素质复合型工程技术人才。在本专业中《工程测量》是公路与桥梁专业的专业技术基础课，是学生学习专业课的“打门锤”，也是学生今后在公路工程建设中的必备技术，因此，对本专业的学生来说，学好《工程测量》这门课是很重要的，本篇文章我就针对本门课程作一些淺谈。

在此之前，由于学生一直学的是基础课，专业知识比较缺乏，对学习《工程测量》的要求与学习基础课一样，只求应付考试，所以他们学习的时候，从不理解《工程测量》中各个词语的意思和理解老师讲解的各种测量方法，只会死记硬背书上的词语和老师讲解的测量方法，教师安排实习的时候敷衍了事，这样，考试万事大吉了，他们学习这门课程的意义却失去了。……