胡月

一支粉笔、一块黑板、一个老师、一群学生，没有表演，没有“多媒体”，犹如一幅简笔画，线条简单而又意境深远。

这不，一件意想不到的事情发生了……还清楚的记得那是在与小青妈妈的一次电访中的谈话：“昨天晚上小青做作业，字写得不好。我给他擦掉，让他重写，结果过了半个小时去看他，只写了几个字。他还偷偷地看电视，我一气之下，撕了他的本子，让他不要上学了。”“不上学，他在家看电视，你觉得能解决问题吗？”“我实在对他没有办法了。他在做作业时老是走神，拖拖拉拉，有时要做到十点多。”小青妈妈无奈地说道。“可是多数同学六点前就可以做完，快的同学放学前就做好了。”“是呀，我打也打了，骂也骂了，道理也说过无数遍，可还是没用。”“可是他在学校做题的速度并不慢，在家怎么会这样？他在做作业时，你们在干什么？”“他爸爸忙，经常不在家，我呢有时坐在他旁边看着，桌上放一把尺，他的速度就快一点。有时我不陪他，隔一段时间去看看他做得怎么样。我经常发现他在玩橡皮，玩铅笔，要不就在那里发呆，十分钟可以完成的作业可以磨蹭一个小时，我也着急呀！”“是呀，一边做作业，一边在玩，效率就低了。要改变现状，关键要养成他学习时保持专注于所做事情的习惯，这样才能提高学习的效率。”“那要怎么做呢？”小青妈妈急切地问。

我为小青的妈妈提了以下几条建议：1、给孩子创造一个安静的学习环境，桌上只放要做的作业，做完一样收好再拿另一样。