潘海燕

摘 要：目前，教师是我国教育事业的构成主体，是知识的最主要传播途径与渠道，一个学校教师队伍的综合水平，能够在很大程度上决定该校的办学水准与学生质量。只有具有良好道德与规范的教师才能为学生树立正确的学习榜样，但是，伴随着社会经济结构的变化，教师的思想观念也受到了很大的冲击，部分教师开始过分追逐名利与财富，而无法将大量的精力投入到教学事业中，忘记了身为教师的职责，这会导致教学质量的降低，因此，针对高职院校的师德师风长效机制进行一定的健全具有不可忽视的必要性。基于此，本文对新时期高职高专院校师德师风建设长效机制构建进行分析。

关键词：高职高专院校；师德师风建设；长效机制构建

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这仅是指出了教师“教书育人”职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。面对教师师德师风建设这一系统工程，高职高专院校教师唯有继承前人的经验，开创新时代的师德师风建设新机制，不断创新工作方法，营造教师的良好教风氛围，加强教师师德的重点—职业道德建设和日常的工作作风、生活作风建设，最终实现教书育人的目标。

1师德师风的含义及其重要性

作为一名合格的教师，除了学高为师，其道德修养和外在行为也极其重要，需谨慎言行，才能真正做到教书育人，道德是教育的生命，没有道德的就便是一种罪恶。……