石丽英

马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育所不知道的。我们深信，只有通过汗水、有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”2016年9月18日我国正式发布的“中国学生发展核心素养” 分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。其中的社会参与——实践创新中的第一条就指出劳动意识的重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。由此可见，劳动在教育中的重要地位，而所谓劳动教育，就是使學生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。因此，从小培养学生的劳动习惯便成为亟待解决的重要课题。众所周知，教育需要学校、家庭、社会三者合力，家庭教育在学生的教育中起着至关重要的作用，而小学生劳动习惯的培养更是需要家校合作，方能实现。……