顾晓华

在学前教育日益受到重视的今天，人们对学前教育的要求越来越高。幼儿园教师的培养质量是提高学前教育整体水平的关键。《幼儿园教师专业标准》中指出“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。2014年教师节之际，国家主席习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中说道：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

可见教师的成长和发展需要培养，需要培训。那么怎么样的培训才能真正适合幼儿园老师的发展，促进幼儿园的发展呢？市场上林林总总的机构培训难以适应幼儿园的实际需要，效果不显著。在这种情况下，“园本培训”成为促进幼儿园教师专业发展的重要手段。

研究的过程：

一、科学管理，保障园本培训工作顺利开展

1.健全领导组织

我们成立了以园长任组长、师训员分管、教研组长实施组成的园本培训领导小组。明确人员职责、制定培训方案、定期梳理调整培训策略、提高培训质量。构建了园本培训管理网络，凸显层级管理，保证了培训工作有序、有质、有效地开展。……