杨桂萍

内容提要：阅读教学中指导学生“读中思、思中读。”首先要让学生养成良好的阅读习惯，让学生在思想上有一种独立阅读的想法，再指导学生学会在读中质疑，教会学生阅读的适用方法、让学生们乐于朗读，最后指导学中思考，品读中回味等步骤进行训练，才会让学生进步形成能在阅读中独立思考的习惯，才能不断探索，在探索中不断进步。

阅读是每个人具有的一种能力，学生们拥有良好的阅读习惯可以自己理清文章的思路，能够独立理解文章的主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的重要意义。所以我们在阅读教学时，不能光教会学生知识，更要激发学生在阅读文章的过程中，养成自己提出问题，小组交流解决问题的习惯。并能指导学生加深问题的深度，形成个人独立的感受和体验，这一点尤为重要。正如巴尔扎克所说：“一个会思考的人，才真正是一个力量无边的人。”因此在阅读教学时指导学生“读中思，思中读”的学习方式是很重要的，我进行了如下几方面的尝试：

一、培养习惯，让学生在思想上独立

一个好的习惯比知识更重要。培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人自幼就应该建立一种良好的习惯。一个没有自己管理自己习惯的孩子，一个衣来伸手，饭来张口，等着别人为自己服务的孩子，怎么能在生活上、思想上独立？培养思想上独立的学生，让学生们都有一个共同的好习惯：生活上能自理，学习上不放过任何一个疑点。……