汪君民 龚腾云

摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及实地考察法等方法，从人文素养的内涵入手，分析人文素养培养对发展学校教育的作用，针对江苏省体育教育专业学生人文素质欠缺现状，探讨“互联网+”背景下，有效利用互联网资源平台来提升体育教育专业学生人文素养的路径：（1）重视和加强人文素質教育，构建合理的课程体系;（2）提升学生对人文素质教育的“文化自觉”，培养其自主学习能力;（3）教师应加强人文素养，采取适应网络发展的教学模式;（4）加强人文学科的网络资源、教学平台建设，形成合理的考核机制等，实现线上培训和移动学习的有机整合，营造利于体育教育专业学生人文素养提升的氛围，进一步提高体育教育学生专业素养。

关键词：“互联网+”;人文素养;体育教育专业学生

国际风云变幻，世界充满竞争。当今世界，在科技的助力下，世界各国在政治、经济还是军事、文化等领域的竞争更加激烈，而无论哪种竞争都最终都归结于人才培养和人才使用的竞争。在此背景下，关乎人才培养质量的人文素质教育，成为世界各国关注的首要问题。[1]应对如今的国际形势，我国正加快教育改革步伐，提高人才培养质量，以满足21世纪国际人才竞争的需要。

查阅相关文献资料，尚未发现“人文素养”非常准确的定义，事实上，“素养”意为人的内在精神品质修养，包括“能力要素”和“精神要素”，不仅包括了文学、政治和经济，也包括了历史、哲学及法学等人文知识。……