李洪伟

俗话说没有爱心无法进行教育。爱护学生是老师基本的职业道徳，不爱护后进生，转化就是无稽之谈。学生之间存在着很明显的个体差异，对于一个班级学生，可以说是性格迥异，特点分明。而在每个班级中，往往是性格开朗，优点鲜明的所谓学优生容易受到老师及所有人的关注，也较易得到表扬，而在这种良性循环下，学优生会变得更加优秀。相反，一些性格内向，学习成绩不是很好的所谓后进生会经常遭到老师及更多人的冷落，而这些行为都是一种下意识的，甚至老师及家长并没有察觉到，在这种恶性循环下，学生会变得越来越没有自信，也会越来越封闭，成绩也会加速下滑。所以，我们要强调教师对后进生的关爱。热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。在转化后进生过程中，有四种态度值得提倡。

一、理解

理解后进生首先要正确认识后进生现象。后进与先进是相对而言的一个学校一个班级总会有几个比较后进的学生，作为教师应该用辩证发展，动态的眼光看待他们。先进的学生也并非完美无缺，而后进生也并非一无是处。要了解后进生的过去，又要看到后进生的现在，要相

信后进生暫时的落后并不等于永远的落后。只有理解后进生，我们在对待他们时才不会存在偏见，态度冷漠，情绪急躁，才不会把他们长期置于一个无人问的角落，从而为转化他们奠定爱的基础。

二、关爱

转化后进生是每个教师的天职。……