李仕龙

摘要：在当前素质教育盛行的环境下，实景教学应是其重要的一环，它对语文课堂教学起着有益的补充作用。

关键词：实景教学 课堂教学 补充

实践出真知。辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁。实景教学，本来指的是职业院校的学生在挂靠实习单位由老师带领的职业实习活动，语文实景教学与此类似，就是语文教师有计划有目的地带领学生离开教室，甚至在校园外实施语文教学的一种课外教学方式。学校小课堂，生活大课堂，它与传统课堂教学最大的不同就是能够身临其境，更具可感及可操作性。它是学生认识客观世界与理解主观课文的桥梁，对于语文课堂教学构成了非常有益的补充。根据笔者多年从教的经验，这种教学方式适用于很多学校，尤其适用于农村学校。现以笔者的角度来探讨实景教学对语文课堂教学的有益补充：

实景教学对课堂教学的有益补充之一，就是写景作文教学。课堂作文教学解决哲理性及抽象性的作文没有问题，但解决写景性的作文就有些力不从心了，尽管教师会用PPT尽可能的去设计完美的教学课件，但学生因为只能用眼睛及耳朵去感受而无法调动其他感官去感受，在这样贫乏的感知下学生写出的作文往往会天马行空、甚至词不达意，不知所云。实景教学就能解决这方面的欠缺：教师把学生带出教室，带到校园绿化带里；……