孙宝凤

思维品质反映了学生个体间智力或思维水平的差异，面对小学生比较跳脱的思维，教师要根据小学生的思维个性特点，有针对性地安排教学计划以及教学方式，不断地训练学生思维的系统性、灵活性，培养学生思维发展能力。

一、要关注小学生的思维方式

所谓思维方式就是看待事物的角度，是人们思考问题时多次重复而相对稳定的思路。思维方式决定着认识的视角。英语教育要突出思维方式的系统整体性，强调动态开放性，形成多元立体性，具有个体创造性。

二、要关注小学生的思维方法

思维方法是指思维过程中所运用的工具和手段，是思维方式的一个侧面，也是思维方式具体而集中的体现。从学生的思维能力意识、培养策略与教学模式三个方面分析小学英语课堂中培养学生思维能力所存在的问题，并提出教师应注重在课堂上学生思维能力的培养；在设计课堂教学活动时应关注学生思维能力的参与，进而促进学生思维层次的提高与思维品质的发展。

三、学生思维能力培养存在的问题

（一）教师缺乏培养学生思维能力的教学意识

（二）教师缺乏培养学生思维能力的教学策略

（三）教师缺乏培养学生思维能力的教学模式

四、教师培养学生思维能力的对策

（一）加快节奏，培养学生思维的敏捷性

思维能力包括两大方面，其一是反应能力。反应能力是指思维反应的速度。要训练学生思维的速度，老师就要对思维的时间进行适当的限制。……