梁飞

“教学做合一”是陶行知先生的“生活教育”理论中的重要主张之一，是“生活即教育”的具体化。陶行知先生认为，做是知识的重要来源，也是创造的基础，动手尝试，才出真知。我校学生基本都是农村学生，家长是务农或务工的，由于家庭的影响，所以比较多的学生平时都是不爱看书的，积累少，一说写作文，总觉得很难，所以相当部分学生不喜欢写作文，尽管写出来，也都是流水账，没什么内容，甚至有抄袭的现象。为了改变这些现状，我在作文教学中践行了陶行知先生的“教学做合一”的教育思想，找出应对以上问题的有效对策，下面我就来谈一下我在小学作文教学方面的一些做法。

一、激发学生的兴趣

兴趣是一种原动力。只要有兴趣，再难的事也敢做，都可以做好。在作文教学中，我结合教材，抓住学生的兴趣特点和个性特点来进行指导。在平时的教学中和生活中，我经常亲近学生，走近学生的生活和学习，多与他们谈心、活动，并从中通过留心观察和用心体会来掌握学生的个别特点和总体特点。这样，使得我在备课时能够结合学生的特点，达到更好的教学效果。另外，我在备课时，经常准备了一些与本班学生兴趣相关的素材，在课堂上能激发学生的学习兴趣，让学生保持学习的欲望和激情。

二、引导学生处处留心观察

处处留心皆学问。在生活中、学习中，我经常引导学生多留心观察身边的一事一物，为写作积累素材。作文，涉及到生活的方方面面，让学生在生活和学习中，通过自身的留心观察，了解到更多书本里没有知识，开阔视野，从而为写作文积累素材。……