罗杰国

创造性思维能力只能在长期的创新教育和实践中才能形成和发展，最终成为一种品质。陶行知说得好：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”中学生的创新潜能是一笔巨大的财富，是人类最宝贵的“智慧资源”。《道德与法治》课对于培养学生的创造性思维，在众学科中理应起主导作用。每一位政治教师应树立强烈的责任感和敬业精神，为培养一大批高素质的跨世纪人作出贡献。

一、创设环境，制造激趣氛围

激发学生学习的兴趣，是培养学生创新思维能力的动力源泉。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”

1.创新教学方法，“活教”激趣

“活”，既指教学方法和手段要灵活，如尽量多采用启发教学法、讨论式等多种教学方法和手段；又包括教学内容安排的靈活，特别是要将知识拓展开去，灵活把握教材。在整个教学过程中，强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时，让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如我在讲“努力促进全国各族人民的和睦团结”时，设计了这样一个问题：假如有一个西藏中学的班级与我们班结成友好班级，要来湛江港参观学习三天，你作为班委，负责接待工作（为了加强接触，要求住在同学家里），请你设计一个接待方案，要求体现民族团结，并对有“关西藏独立”问题表明你的立场。……