谢广文

摘要：课堂教学的中心环节，是学生获取知识、发展智力的重要阶段，优化新授过程，营造创新机会；精心设计练习，拓宽学生的创新空间满足不同层次的学生的求知需要，以充分发挥练习过程的创新因素，最大限度培养学生的创新意识。

关键词：课堂教学；营造创新；精心设计

课堂教学是教师施教、学生求学的主阵地，自然是培养学生创新意识的主渠道。那么，如何在数学课堂教学中培养学生的创新意识呢？

一、优化新授过程，营造创新机会

新授过程是课堂教学的中心环节，是学生获取知识、发展智力的重要阶段。教学中，教师要潜心进行教材教法的研究，根据教材和学生的特点，认真组织新授过程，积极营造创新机会，诱发学生的创新意识，主要注意以下几点：

1.创新情境，诱发学生的好奇心

“好奇”是儿童的的天性。“好奇心”是创新的潜能，是创新意识的萌芽。所以新授时，教师应设置各种情境，激发学生的好奇心。如教：如何判断闰年时，我校的教师就成功地做到了这点。他先让学生借助日历的年份进行判断，然后让学生随意报一个年数给老师，老师很快判断出来。不管学生报哪一个年数，老师都能对答如流，学生显得非常惊奇，很想知道其中的奥秘，求知欲望油然而生，老师讲解起来就事半功倍。可见，从学生的好奇天性出发，创设富有悬念的情境，能激发学生的兴趣，诱发学生的创新潜能，从而推动他们不断地发现问题。

2.营造空间引导学生猜想