高倩

一、从教学设计入手，激发学生的学习兴趣

电学部分的学习，相比力学知识的电学更加抽象，难以理解，并且学生在实际生活中接触也比较少，所以学习难度比较大。在前面学习了基本电路组成以及各种电学元件之后，为了实现让学生亲自动手或者形象的观察电路连接，尤其是对于电路故障更好的理解。课堂中引入NB物理演示实验室，该软件可以替代实物，操作简单，让学生亲自动手连接，直观、形象的演示，加深印象同时也可以培养学生的动手能力和探究意识。

二、有目的的预设问题，层层抽丝剥茧简化问题

教学过程中，按照题目的难易程度依次给出习题，出示题目之后，留给学生充足的时间考虑，一定要让学生独立思考，而绝不能急于给出答案。思考之后，针对题型所涉及的知识点，提问、请学生作答，通过学生的作答，可以了解学生的思维过程，从中准确发现在知识理解方面存在的不足和问题。请同学上讲台利用NB动手操作演示验证答案是否正确，以增强学生的直观感受。若答案正确，及时给予肯定和鼓励，提高学生的信心和学习成就感。若是答案有误，则请他改正或者带领其他学生一起寻找错误，不再是就题论题、只注重答案，而是在解题的过程中让每一位学生都能参与其中，利用信息技术手段，拓展学生的发散思维。

三、寻找方法、总结规律

图3.1中第五题为判断电路连接问题。首先利用NB物理实验室APP给出实物图，题目要求电流表测量干路电流，在a、b导线中选择拆掉多余导线。……