吕鑫

在大家的印象中，提到历史，就是死记硬背，枯燥乏味。但是通过在教学过程中的摸索发现：如果教师对自己的课堂进行精心准备和设计，那么一堂好的历史课不会是无趣的。相反在这样的历史课堂中学生会感觉到学习知识的愉悦。我在课堂教学中，也经常加入一些历史人物等因素，丰富课堂内容。那么事实证明，效果的确很好。

一、历史人物是导入课堂很好的素材

历史人物贯穿整个历史时期，所以我们无论讲解哪一段历史，都会涉及到一位伟大的历史人物，从而通过这些历史人物可以很好进行教学。如：我们讲秦朝中央集权制度时，由于这是高中学生的开门课，所以很多学生对于这些制度是陌生的，那么在上课之前，如果把秦始皇的个人简介加入其中，就会和学生产生高度的共鸣，这样也就很快将学生拉入课堂中进行学习，加速了学生对于课堂内容的消化。又比如：我们讲改革开放，不得不提到一位伟人——邓小平，改革开放如此成功，离不开这位伟人，那么他到底做出了怎样的贡献？我们通过一首赞美邓小平的歌曲《春天的故事》引入，将改革开放和对外开放的内容就贯穿其中，加深学生的印象。再比如：我们讲董仲舒的思想。思想史的内容本身就比较深奥和枯燥，如果没有对背景以及人物的分析，那么如何感受他们的思想。如果将董仲舒的传奇一生与思想紧密相连，那么此课的内容学生就很快进行消化了。

二、以历史人物为中心，构建某一段历史知识框架